2012届高考生物二轮复习课件盘点核心知识　理清主干考点四（人教版）.pptVIP

2012届高考生物二轮复习课件 盘点核心知识　理清主干考点(四） 　2.现代生物科技专题(选修3) 一、基因工程 (一)DNA重组技术的基本工具 (二)基因工程的基本操作程序 1．目的基因的获取 (1)从基因文库中获取。 (2)利用PCR技术扩增。 (3)用化学方法直接人工合成。 2．基因表达载体的构建 (1)基因表达载体的组成： 目的基因＋启动子＋终止子＋标记基因。 (2)基因表达载体的构建方法 3．将目的基因导入受体细胞 植物细胞 动物细胞 微生物细胞 常用 方法 农杆菌转化法、基因枪法、花粉管通道法 显微注射技术 感受态细胞法(用Ca2＋处理) 受体 细胞 受精卵、体细胞 受精卵 原核细胞 4.目的基因的检测与鉴定 (1)目的基因插入检测：DNA分子杂交； (2)目的基因转录检测：(核酸)分子杂交； (3)目的基因翻译检测：抗原—抗体杂交； (4)个体生物学水平检测：根据目的基因表达出的性状判断。 (三)基因工程的应用 表现方面 具体内容 植物基因工程 ①抗虫转基因植物 ②抗病转基因植物 ③抗逆转基因植物 ④利用转基因改良植物品质 动物基因工程 ①提高动物生长速度 ②用转基因动物生产药物(如乳腺生物反应器) ③用转基因动物作器官移植的供体 ④用于改善畜产品的品质 基因工程药物 控制药品合成的相应基因 基因治疗 ①体外基因治疗 ②体内基因治疗 (四)基因工程与蛋白质工程的比较 项目 蛋白质工程 基因工程 区 别 过程 预期蛋白质功能→设计预期的蛋白质结构→推测氨基酸序列→找到对应的脱氧核苷酸序列→合成DNA→表达出蛋白质 获取目的基因→构建基因表达载体→将目的基因导入受体细胞→目的基因的检测与鉴定 实质 定向改造或生产人类所需的蛋白质 定向改造生物的遗传特性，以获得人类所需的生物类型或生物产品 结果 生产自然界没有的蛋白质 生产自然界中已有的蛋白质 联 系 蛋白质工程是在基因工程的基础上，延伸出来的第二代基因工程，因为对现有蛋白质的改造或制造新的蛋白质，必须通过基因修饰或基因合成实现 二、克隆技术(细胞工程) (一)植物组织培养与动物细胞培养的比较 植物组织培养 动物细胞培养 原理 细胞全能性 细胞增殖 培养基的 物理性质 固体 液体(合成培养基) 培养基 的成分 水、植物激素、无机盐、维生素、蔗糖、氨基酸、琼脂等 葡萄糖、氨基酸、无机盐、促生长因子、微量元素、动物血清等 结果 新的植株或组织 细胞系或细胞株 应用 ①微型繁殖 ②作物脱毒 ③生产人工种子 ④单倍体育种 ⑤突变体的利用 ⑥细胞产物的工厂化生产 ①蛋白质生物制品的生产 ②皮肤移植材料的培育 ③检测有毒物质 ④生理、病理、药理学研究 条件 均需无毒环境无菌操作，适宜的营养、温度、pH、O2等 (二)植物体细胞杂交与动物细胞融合比较 (三)动物体细胞核移植 (四)单克隆抗体 1．制备过程 2．特点：化学性质单一、特异性强、灵敏度高、可大量生产。 3．应用 (1)作为诊断试剂。 (2)用于治疗疾病和运载药物，如生物导弹。 三、胚胎工程 (一)胚胎移植的生理学基础 1．哺乳动物排卵后，同种供、受体生殖器官的生理变化是相同的，这是胚胎能够移入受体的生理基础。 2．早期胚胎形成后，未与母体子宫建立组织上的联系，而是处于游离状态，这是胚胎收集的生理基础。 3．受体对移入子宫的外来胚胎基本不发生免疫排斥反应，这是胚胎在受体内能够存活的生理基础。 4．供体胚胎与受体子宫建立正常的生理和组织联系，且不影响供体胚胎遗传特性，这是供体胚胎正常发育的生理基础。 (二)胚胎工程的应用 1．胚胎移植的过程：对供、受体的选择和处理→配种或人工授精→对胚胎的收集、检查、培养或保存→胚胎移植→检查。 2．胚胎分割：采用机械方法将早期胚胎切割成2等份、4等份或8等份等，经移植获得同卵双胎或多胎的技术。 。 3．胚胎干细胞(ES或EK细胞)： (1)来源：由早期胚胎或原始性腺中分离出来的一类细胞。 (2)特点：体积小、细胞核大、核仁明显，具有发育的全能性。 (3)应用 ①治疗人类的某些顽症； ②培育移植用的人造组织器官； ③作为研究体外细胞分化的理想材料 四、生物技术的安全性和伦理问题 (一)生物技术引发的伦理问题 克隆人技术 设计试管婴儿 基因检测 ①违反人类伦理道德 ②冲击现有婚姻、家庭和两性关系等传统伦理道德观念 ③人为制造心理上和社会地位上都不健全的人 ①把试管婴儿当作人体零配件工厂，是对生命的不尊重 ②抛弃或杀死配型不合适的多余胚胎无异于“谋杀” ①对个人隐私权提出挑战 ②制造基因歧视 (二)正确看待生物技术 1．正视转基因技术可能带来的安全性问题，要趋利避害，不能因噎废食。 2．支持治疗性克隆，反对任何生殖性克隆人实验。 (三)生物武器 1．分类：致病菌、病毒、生化毒剂、经过基因重组