2012届高考语文复习课件文本类阅读 理解文中重要概念含义（人教版）.ppt

残 荷 再去那荷田，就只剩下一旋儿叹息了。花开过，莲蓬采过，那些遮天蔽日的青荷也大都折戟沉沙，栽到泥水中了。只有几茎残荷在秋风中坚守，不胜褴褛。人说，荷老了，真的老了。“小荷才露尖尖角”的时候，你为什么不来？“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的时候，你为什么不来？ 我也弄不清怎么就把这一年一度的荷给忘了，忘得如此干干净净。那些亭亭玉立的青荷，是不是见我久期不至，才纷纷凋损、委顿的呢？那几茎残荷无疑是坚守着，向我传递最后的信息了。 残荷无言，而我心领神会。 残荷不再美丽，不再青春勃发娇姿妩媚，也不再以那一晕又一晕粉红的花，润出一片风采。人说，残荷老了，生命留给她的大概就只有怀旧、忏悔与叹息了吧。 然而，残荷依然坚挺，在砭人的冷风中抗争着，不肯折腰摧眉，更不肯跪倒于地，那张破旧的残叶在秋天里依然是一面旗帜，顽强地展示生存的睿智。直到有一天，人们从残荷的根部掘出一弧又一弧白藕，才惊叹不已那破败的残荷原来是最富有的哩。她抵死不渝守候着的便是她一生积聚起来的最珍贵的东西啊！ 问题 （1）“再去那荷田，就只剩下一旋儿叹息了”和“残荷老了……忏悔与叹息了吧”两句中，①其中两个“叹息”的内容是否相同？②含义是什么？ 答 ①__________________________ ②__________________________ (2)“那几茎残荷……向我传递最后的信息了”一句中，这“最后的信息”指的是什么？ 理解这类重要句子的含义 首先要从本句入手，看清句子在文中的位置，确定解决问题的阅读空间。其次，从辨析句间关系入手，看本句与上下文之间的关系。一般来说，句子间的相互关系有：指代（复指）、总分（分总）、说明、扩展（含阐述、解说）、比较、呼应等。再次，要从理解修辞格入手，分析语句的表现形式，从而透视其深层意义。一些文中的重要语句，有时受文章写作背景和思想内容的制约，给人以扑朔迷离之感，这时仅靠上下文难以理解句子的含义，还需结合文章的时代背景、主题等内容加以理解。 名题解析 门 开门和关门是人生中含意最深的动作，在一扇扇门内，隐藏着何等样的奥秘！ … … 门是隐秘、回避的象征，是心灵躲进极乐的静谧或悲伤的秘密搏斗的象征。没有门的屋子不是屋子，而是走廊。无论一个人在哪儿，只要他在一扇关着的门的后面，他就能使自己不受拘束。在关着的门内，头脑的工作最为有效。人不是在一起牧放的马群。 开门是一个神秘的动作：它包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式。它包含着人间至乐的最高闪现：重聚，和解，久别的恋人们的极大喜悦。即使在悲饬之际，一扇门的开启也许会带来安慰：它改变并重新分配人类的力量。然而，门的关闭要可怕得多，它是最终判决的表白。每一扇门的关闭就意味着一个结束。在门的关闭中有着不同程度的悲伤。一扇 门猛然关上是一种软弱的自白。一扇门轻轻地关上常常是生活中最具悲剧性的动作。每一个人都知道把门关上之后接往而来的揪心之痛，尤其是一当所爱的人音容犹在，而人已远去之时。 开门和关门是生命之严峻流动的一部分。生命不会静止不动并听任我们孤寂无为。我们总是不断地怀着希望开门，又绝望地把门关上。 一扇门的关闭是无可挽回的。至于另一扇门是不存在的。门一关上，就永远关上了，通往消逝了的时间脉搏的另一个入口是不存在的。 1．作者开头说：“开门和关门是人生中含意最深的动作。”请根据文意写出“开门”和“关门”的含意。 2．第三段中，作者说：“玻璃门根本不是门。”请联系“门”在文中的主要含意，分析作者这样说的原因。 3．请分别说明划线三句话在文中的意思。 人不是在一起牧放的马群: 人是有思想有感情的,人需要有自己独立的天地(或人是有隐秘需求的) 开门和关门是生命之严峻流动的一部分: 人生包含着一个个重要阶段的开始和结束. 一扇门的关闭是无可挽回的: 当一个过程终结之后,再想让它重现是不可能的. 考查对含蓄语句的理解. 弄清语段所讨论的中心,联系前文 母亲背着我就在这样一个有积雪的月夜里走,边走,她边踢开路边的雪层,寻找和她手里一样的那种春天遍地都是的叫做伴地莲的野草.因为孩子们的野火早在秋天就已烧遍,母亲收获不大.邻近村庄的时候,她又拐了个弯,绕上一段河堤.河堤离村庄较远,然而仍没有逃脱家乡习惯性