王海萍结业论文.docVIP

附件1 2 一、论文综合信息表 3 二 论文摘要 4 三、研究报告 5 一、论文提出的背景、目的和意义： 6 1、长期以来，初中数学作业“题海战术”现象严重。 6 2 练习 “无设计”现象突出。 6 二、课题研究的主要内容 7 三、研究方法的主要特色与创新 7 1调查研究法。 7 2行动研究法。 7 3比较法： 7 4个案研究法。 7 5经验总结法。 8 四、课题进程 8 1、准备阶段： 8 2现状调查阶段： 8 3初步实验阶段： 8 五、研究主要结论与观点，研究的突破性进展 8 六、成果的社会影响 9 1、充分体现以学生为主体的要求 。 9 2、面向全体学生，全面提高教学质量，培养合格的中学生。 9 3、培养学生的自信心，适应社会需要。 9 4、培养学生进一步获取知识的能力 10 七、存在的问题与及后续设想 10 附录： 11 附件1 声 明 郑重声明：本人成交的论文“基于1:1数学课堂习题设计与有效教学”的研究成果属原创，不存在知识产权争议，新疆教育科学研究所、新疆教学研究室拥有本项目材料的数字版权在全球范围内的使用权，包括但不限于信息网络传播权，制作（含语音/多媒体制作）、复制、发行、传播数字代码形式的图书等权利；许可他人合法使用上述权利。 特此声明（签字）2013年 月 日论文综合信息表论文名称 课堂教学习题设计与有效教学的研究 关键词 习题设计、有效教学、研究 学科类别 数学 通过实践，从作业反馈和单元测试成绩来看，我认为这种以习题设计为抓手的“平等”教学法更适合现在学生的口味，使得优秀学生更加优秀，使得中等或偏下的学生学有所获，适合于大面积提高学生的运算能力。 当然，在研究的过程中也存在一定的的问题：虽然采取了认为行之有效的办法来改进教学行为和教学过程，但实际效果并不象预期的那样好。所以还有待于在后续的实践中改进，使教学过程更趋于科学性、可操作性。 三、研究报告 数学课堂教学习题设计与有效教学的研究结题报告 我校是一所以农村学生为主要生源的城市学校，学生学习习惯与学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题，而传统的教学方法严重束缚学生主体能力的发挥，为了改变现状，必须优化课堂教学，提升教学质量，促进教师的专业成长，推动学校的特色发展， 新课程标准明确提出：“学生学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展学生的实践能力和创新精神。”因此，数学课堂练习的设计应高度关注学生的全面发展，让学生的课堂练习体现科学性，并遵循因材施教的原则，鼓励学生通过练习去解决日常生活中的问题，学习一些生活能力，为以后进入社会打下良好基础。 当前初中数学习题设计的现状：初中学生学业负担过重，已成为一个社会、家庭关注的热点问题。初中优质教育资源的稀缺，社会的过度关注，使初中教育教学过程过早功利化，教育过程隐藏了许多危机，学生数学课堂练习设计的现状主要体现在以下几个方面： 1、长期以来，初中数学作业“题海战术”现象严重。 目前老师们怕学生做得太少，到时考试考不过别人，考不好而受上级领导的批评，所以一直以来“减负”只是口号，真正落到实处的少则又少，为了应付考试，为了不挨批评，为了对家长有所交待，很多数学教师都不得不依靠现成的试卷和各种各样的辅导材料中机械重复的试题来巩固学生的学习，学生成了复制的容器。根本不考虑学生的实际情况，和学生的承受能力，师生共同浸泡在题海中难以自拔，导致学生累、家长累、老师累，可教学效果却不明显，学生的学习成绩也不理想。 2 练习 “无设计”现象突出。 练习模式单一，内容一致，无层次性，让所有学生做相同的作业，这些局限于书本，拘泥于算练的作业，一方面不能满足学生的学习意愿和个体的需要，也不适合每一个有差异学生个体的发展，大大禁锢了学生的活动空间，限制了学生的知识视野，制约了学生思维的发展，影响了学生数学整体素质的提高，另外作业量和作业内容的设计带有随意性，即作业“无设计”现象突出。我们教师和学生都感觉到在新授课上，教师教得是慷慨激昂，孩子们学得饶有兴趣。而练习课上，孩子们面对书中枯燥单一的练习题和教师毫无精彩可言的教学环节，学习效果较差，课堂有效性大打折扣。 随着课改的深入，教育观念的更新，我校通过选派教学骨干到外地学习，吸收借鉴外地学校先进的教学模式，力争在课堂教学中建立平等的师与生、教与学的关系，教师平等对待学生，在教学中创设机会赞赏每一位学生，培养学生的自信心，最终在课堂上形成民主平等的师生关系。 通过对数学课堂练习有效性的研究，使数学教师明白有效练习是练习内容和练习形式的统一，掌握知识和培养能力的统一，练习量、练习时间和练习效率的统一。练习要打破单一，从多种角度提升学生的灵活性、实践性、自主性，创造性思维得到积