2012高考生物优化探究一轮复习精品课件：必修1第4章第2节生物膜的流动镶嵌模型和物质跨膜运输的方式.pptVIP

* 生物膜的组成、结构及功能间的关系 1．生物膜的流动镶嵌模型 (1)细胞膜中的脂质除磷脂外，还有一些糖脂和胆固醇。 (2)糖脂和糖蛋白都分布于细胞膜的外表面。 (3)脂质和蛋白质分子并不是均匀分布的，而是呈不对称性分布。 2．生物膜的结构特点——具有一定的流动性 (1)结构基础：构成膜的磷脂分子和大多数蛋白质分子是运动的。 (2)实验验证——人鼠细胞融合实验 (3)实例证明：质壁分离与复原、变形虫运动、胞吞和胞吐、白细胞吞噬细菌等。 (4)膜的流动性受温度影响，在一定温度范围内，随温度升高，膜的流动性加快。 3．功能特点——选择透过性 (1)表现：植物根对矿质元素的选择性吸收、神经细胞对K＋的吸收和对Na＋的排出、肾小管的重吸收和分泌、小肠的吸收等。 (2)原因：遗传性,决定载体种类、数量,决定选择性。 膜的组成、结构和功能可表示为下图： [知识拓展] 流动性与选择透过性都是对细胞膜的描述，但两者既有区别又有联系。 (1)区别：流动性是细胞膜结构方面的特性，选择透过性体现了细胞膜功能方面的特性，主动运输能充分说明选择透过性。 (2)联系：细胞膜的流动性是表现其选择透过性的结构基础。因为只有细胞膜具有流动性，细胞才能完成其各项生理功能，才能表现出选择透过性。相反，如果细胞膜失去了选择透过性，细胞可能已经死亡了。 1．(2011年安庆调研)生物膜的“蛋白质－脂质－蛋白质”静态结构模型不能解释下列哪种现象(　　) A．细胞膜是细胞的边界 B．溶于脂质的物质能够优先通过细胞膜 C．变形虫做变形运动 D．细胞膜中磷脂分子呈双层排列在膜中 解析：“蛋白质—脂质—蛋白质”静态结构模型，不能解释变形虫的变形运动，因变形运动体现流动性。 答案：C 2．(2011年姜堰质检)如图是真核细胞膜的亚显微结构模式图，①～③表示物质。下列有关说法错误的是(　　) A．①②③在细胞膜上都不是静止的 B．细胞识别与①有关 C．②在细胞膜上的分布是不均匀的 D．③的单分子层面积等于该细胞所有膜面积的两倍 解析：该图是细胞膜的结构模式图，图中①、②、③依次代表糖蛋白、蛋白质、磷脂双分子层。细胞膜具有一定的流动性，蛋白质、磷脂分子及糖蛋白大多数不是静止不动的；糖蛋白参与细胞识别；细胞膜上的蛋白质的分布是不均匀的；③的单分子层面积等于该细胞细胞膜面积的两倍，因为细胞中除细胞膜外，还有核膜、线粒体膜、内质网膜等生物膜。 答案：D 物质运输的方式 1．物质跨膜运输方式——膜的选择透过性 2.物质非跨膜运输方式——膜的流动性 3.影响物质运输速率的因素 (1)物质浓度 (2)O2浓度 (3)温度 [知识拓展] (1)在一定浓度范围内，协助扩散或主动运输速率不再随物质浓度的增大而加快时，主要是因为细胞膜上运输该物质的载体蛋白的数量有限。主动运输还可能受细胞内能量供应的限制。 (2)O2浓度是通过影响细胞呼吸产生能量的多少来影响主动运输速率的。 (3)同一种物质进出不同细胞时，运输方式可能不同，如红细胞吸收葡萄糖为协助扩散，小肠细胞吸收葡萄糖则是主动运输。 3．(2011年日照一模)在适宜条件下，营养液中氧含量变化对某植物K＋吸收速率影响的实验结果如右图所示，由图可知该植物吸收K＋(　　) A．需要消耗能量 B．不需载体协助 C．受环境温度高低的影响 D．与营养液中K＋浓度呈正相关 解析：对K＋吸收速率随氧气含量而变化，说明该吸收消耗有氧呼吸释放的能量。 答案：A 4．如图表示植物根细胞在一定时间内吸收K＋与某些条件之间的关系，纵坐标表示吸收速率，横坐标表示某个条件，假定其他条件均为理想状态，则甲、乙、丙三图的横坐标表示的条件与吸收速率相对应的一组是(提示：在一定范围内，ATP的数量随氧气浓度的增大而增多)(　　) A．载体蛋白数量、温度变化、氧气浓度 B．氧气浓度、温度变化、载体蛋白数量 C．载体蛋白数量、氧气浓度、温度变化 D．温度变化、载体蛋白数量、氧气浓度 解析：根细胞吸收K＋的方式是主动运输，影响主动运输的因素有载体蛋白的数量、温度和氧气浓度等。理论上载体蛋白数量越多，吸收速率越快，所以曲线丙对应载体蛋白的数量。酶的活性受温度影响，高于或低于最适温度都会使酶的活性下降，曲线乙对应的是温度变化。当氧气浓度为0时，细胞通过无氧呼吸释放能量供根细胞吸收K＋；氧气浓度增加到一定程度后，ATP数量达到饱和，根细胞吸收K＋的速率达到最大，所以甲曲线对应氧气浓度。 答案：B 物质跨膜运输方式的判定 　(2010年高考广东理综)如图是植物根从土壤中吸收某矿质离子示意图。据图判断，该离子跨膜进入根毛细胞的方式为(　　) A. 自由扩散 B. 协助扩散 C. 主动运输 D. 被动运输 【解析】　分析该物质跨膜运输的示意图可知，该矿质离子的跨膜运输是由低浓度到高浓度，