2012高考生物优化探究一轮复习精品课件：必修2第1章第1节盂德尔的豌豆杂交实验二）.pptVIP

　　　　　　　非典型自由组合问题的分析 (2009年高考安徽卷)某种野生植物有紫花和白花两种表现型，已知紫花形成的生物化学途径是： A和a、B和b是分别位于两对染色体上的等位基因，A对a、B对b为显性。基因型不同的两白花植株杂交，F1紫花∶白花＝1∶1。若将F1紫花植株自交，所得F2植株中紫花∶白花＝9∶7。 请回答： (1)从紫花形成的途径可知，紫花性状是由________对基因控制。 (2)根据F1紫花植株自交的结果，可以推测F1紫花植株的基因型是________，其自交所得F2中，白花植株纯合体的基因型是________________。 (3)推测两亲本白花植株的杂交组合(基因型)是______________或______________；用遗传图解表示两亲本白花植株杂交的过程(只要求写一组)。 (4)紫花形成的生物化学途径中，若中间产物是红色(形成红花)，那么基因型为AaBb的植株自交，子一代植株的表现型及比例为________________________________________________________________________。 (5)紫花中的紫色物质是一种天然的优质色素，但由于B基因表达的酶较少，紫色物质含量较低。设想通过基因工程技术，采用重组的Ti质粒转移一段DNA进入细胞并且整合到染色体上，以促进B基因在花瓣细胞中的表达，提高紫色物质含量。右图是一个已插入外源DNA片段的重组Ti质粒载体结构模式图，请填出标号所示结构的名称： ①________，② ________，③________。 【解析】　根据图示可知，紫色可能的基因型为A_B_，白色可能的基因型为其余的所有基因型，基因型不同的两白花杂交，后代出现了紫色，说明A和B存在于两个亲本中，即AAbb、aaBb或Aabb、aaBB，所以后代紫花个体基因型为AaBb，AaBb自交后代中，A_B_占9/16，其余占7/16；只出现中间产物的基因型特点是A_bb，占3/16。能插入外源基因的质粒片段叫T—DNA。 【答案】　(1)两　(2)AaBb　aaBB、AAbb、aabb (3)Aabb×aaBB　AAbb×aaBb 遗传图解(只要求写一组) (4)紫花∶红花∶白花＝9∶3∶4 (5)①T-DNA　 ②标记基因　 ③复制原点 1．(2011年庄河模拟) 下列哪项不是孟德尔的遗传实验研究获得成功的原因(　　) A．选择豌豆作实验材料，自然状态下豌豆一般是纯种 B．豌豆的相对性状容易区分，且研究是从一对到多对进行的 C．对实验结果进行了统计学分析 D．应用物理和化学的方法进行诱变育种 解析：孟德尔的遗传实验研究获得成功的原因包括：①选择了正确的实验材料——豌豆；②采用了正确的实验方法，从一对性状到多对性状进行研究，且对实验结果进行了统计学分析。 答案：D * 一、两对相对性状的实验 二、对自由组合现象的解释 三、验证——测交实验 四、自由组合定律 五、孟德尔成功的原因 两对相对性状的遗传实验分析 1．实验分析 注：“1”均为纯合子，“2”均为单杂合子，“4”为双杂合子。 2．相关结论 (1)F2共有16种组合，9种基因型，4种表现型。 (2)双显性性状的个体占9/16，单显性性状的个体(绿圆、黄皱)各占3/16，双隐性性状的个体占1/16。 (3)纯合子占4/16(1/16YYRR＋1/16YYrr＋1/16yyRR＋1/16yyrr)，杂合子占：1－4/16＝12/16。 (4)F2中亲本类型(Y_R_＋yyrr)占10/16，重组类型占6/16(3/16Y_rr＋3/16yyR_)。 (5)F2中9种基因型的比例是：YYRR∶YyRR∶YYRr∶YyRr∶YYrr∶Yyrr∶yyRR∶yyRr∶yyrr＝1∶2∶2∶4∶1∶2∶1∶2∶1。 [知识拓展] (1)重组类型是指F2中与亲本(P)表现型不同的个体，而不是基因型与亲本不同的个体。 (2)亲本表现型不同，则重组类型所占比例也不同，若将孟德尔两对相对性状的实验中的亲本类型换成绿圆、黄皱，则重组性状为黄圆、绿皱，所占比例为5/8。 (3)F2表现型9∶3∶3∶1的比值可以变形为9∶7(3＋3＋1)、15(9＋3＋3)∶1、12(9＋3)∶3∶1、12(9＋3)∶4(3＋1)等，读题时注意题干中隐含的基因之间的相互作用。 (4)F2表现型种类可能也有改变，特别注意显性基因的抑制作用以及显性基因的数量叠加问题。 1．某一个体的基因型为AaBbCCDdEeff，成对的基因均分别独立遗传，符合自由组合定律，此个体能产生配子种类为(　　) A．6种　　　　　　　　B．12种 C．16种 D．3