关于初中地理教学赶进度的实践报告解析.doc

控制速度，稳步前进 ——关于初中地理赶教学进度的研究报告 一、问题的提出 所谓教学计划课程计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。澳大利亚未来学家伊利亚德说过：“如果你今天不生活在未来，那么你的明天将生活在过去。”因此，我国的教育方针不能企求培养完人――把每一位普通人都培养成“为共产主义奋斗终身的人”、“雷锋式的人”、“社会主义事业的建设者与接班人”，而应当首先完成基础教育的主要任务：全力打造合格的公民。课程改革是学习方式和教学方式的转变，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。就是传统学习方式的“被动性、依赖性、统一性、虚拟性、认同性”向现代学习方式的“主动性、独立性、独特性、体验性与问题性”转变过程 实施素质教育，转变教育观念是前提，提高教师素质是关键。根据本学科特点，在传授知识的同时，注意培养学生的创新意识和创新能力。例如在地理教学工作中以观察和实验为基础，培养学生实事求是的态度和方法，逐步形成辩证唯物主义观念，不盲从权威，不迷信教条，大胆想象，训练学生动手操作，增强实践能力，大胆设想培养学生的创新意识和创造能力，为全面推行素质教育而充分发挥地理学科的优势。 2）寓教于情，提高教学效率 没有爱就没有教育，没有良好的师生关系，就不会有良好的教学效果。 良好的师生关系对学生的学习动机、学习态度和学习成绩都有积极的促进作用。教师要利用一切机会和学生交往，让学生体会到“人格上，师生是完全平等的”，体会到教师的教育是鼓励、是关怀，教师的教学是财富，是点石成金的法宝。使学生在愉快中获取知识，创造力得到培养。 3）运用现代技术，改进教学方法 多媒体技术可以使学生充分地利用视觉和听觉去获取知识，能增加课堂信息的容量，延长课堂教学的“时间”,给学生参与教学提供充足的“空间”。在地理教学中教师要充分运用地球本身的经纬度说明全球的气候特点和地形特貌，使学生明确地理学习的重要性，提高地理教学效果。 （2）对初中生素质的要求 在社会不断发展进步的状态下，新时代教育要求初中生要全面掌握基础知识，在此前提下，更要培养出对学习的兴趣和获取知识的能力。这不仅要求学生要掌握课本知识，还要善于思考和发现问题，培养创造性。因此，主动积极学习、认真把握基础知识、有创造力等这些词语就是对当代初中生的描述与期望。 2、关注初中课堂教学，推动新课改。 教学是学校建立的最初目的，也是学校的基本功能之一。成功的教学是学校存在和发展的基础。而现在初中生的数量在不断减少，那么对于学校来说这是一件有利的事，人数少的同时可以方便实施小班化教育，课堂对于学生的学习和反映就会更为真实、清晰，有利于推行素质教育。 在初中地理课堂教学，讲解基础知识的同时把握好教学进度就会变得尤为重要，这直接影响到课堂效率，而课堂效率的好坏也是辨识教学是否成功的关键。但是，在现在的教育计划下，有些初中学校的地理课堂存在赶进度的问题，影响了教学质量。所以我们要避免这种因赶教学进度带来的危害，这对新课程改革有重要的意义。 三、对研究的理论界定 （一）与初中地理课堂教学相关的概念与理论的界定 1、初中的定义 指中教育的第一至三年级阶段1）土地、山川等的环境形势。今指全世界或一个地区的山川、气候等自然环境及物产、交通、居民点等社会经济因素的总的情况。 2指研究地理的学科。《旧唐书·隐逸传·孔述睿》：“ 述睿 精於地理，在馆乃重修《地理誌》，时称详究。”《元史·刘秉忠传》：“至於天文、地理、律历、三式六壬遁甲之属，无不精通。” 清 陈康祺?《燕下乡脞录》卷十：“覃精 许 郑 ，尤长於地理。” 丁玲?《母亲》：“学堂里科目是很多的，国文、修身、地理、历史，总有十几门。”参见“ 地理学 ”。 3区域；区划。《汉书·王莽传下》：“ 莽 好空言，慕古法，多封爵人，性实遴嗇，託以地理未定，故先赋茅土，用慰喜封者。” 晋 张华《博物志》卷一：“地理广大，四海八方，遐远别域，略以难详。” 太平天囯 马之澐?《建天京于金陵论》：“ 金陵 地连 三楚 ，势控 长江 ，地理不为不延矣。” 4地址。《京本通俗小说·碾玉观音》：“便教人来行在，取他丈人丈母，写了他地理角色与来人，到 临安府 寻他住处。” 5风水。清 顾炎武?《昌平山水记》卷上：“皇后 徐氏 崩，上命礼部尚书 赵羾 以明地理者 廖均卿 等往，择地得吉於 昌平县 东 黄土山 。”进行教学活动时的教室。泛指进行各种教学活动的场所。1）工作或学习进行的速度。 杜鹏程?《工程师》二：“工程进度快，就在