孟德尔的杂交实验一设计一.pptVIP

-*- * 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 1．知识与技能：? （1）分析孟德尔遗传实验的科学方法。? （2）理解孟德尔实验操作理论依据。? （3）认识“假说—演绎法”在生物实验思维中的运用。? ?2．过程与方法：?? （1）尝试从实验实例中练习操作。? （2）模拟孟德尔豌豆一对相对性状的杂交实验， 体验分离定律发现的思维过程。? 3．情感态度与价值观：? （1）体验科学探究过程，培养学生质疑、求实、创新的科学态度和精神。? （2）学生在合作讨论的过程中，感受合作的愉悦。? 教学目标 生物的形态特征生理特征 性状 1）牵牛花的阔叶与小麦的窄叶 （ ） 2）兔的白毛与黑毛 （ ） 3）狗的长毛与卷毛 （ ） 请判断下列性状是否为相对性状： 不是 是 不是 一、孟德尔的生平简介： 豌豆七对相对性状： 豌豆是自花传粉，闭花受粉植物。 原因一： 为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？ 人工异花传粉（杂交实验） 二、一对相对性状的遗传实验（观察实验，发现问题）： 杂交实验和常用符号 × × P F1 F2 ：父本 ：母本 ：自交 ：杂交 ：亲本 ：子一代 ：子二代 为什么子一代只出现显性性状？ 为什么子二代出现了性状分离？ 为什么性状分离比接近于3:1？ 对分离现象的解释 1）? 生物的性状是由 遗传因子决定的。 2）一般说来，进行有性生殖的生物，体细胞中的遗传因子是 成对 存在的。亲本为纯合子的高茎（DD）和矮茎（dd），则F1遗传因子为Dd ，由于D对d具有显性 ，F1表现为 高茎。 3）生殖细胞中的遗传因子只含有成对遗传因子中的一个。F1最终产生含 D 和 d 的两种雌雄配子，比例为 1:1 。 4)F1中各种雌雄配子结合机会均等，随机受精产生F2；F2中有三种遗传因子组合：DD、Dd、dd，数量比接近1:2:1 ，显性隐性比例为 高茎:矮茎=3：1 。 DD dd D d × Dd P 配子 F1 高茎 高茎 矮茎 减数 分裂 减数 分裂 受 精 作 用 高茎 高茎 高茎 矮茎 1 : 2 : 1 D d Dd F1 配子 F2 Dd D d Dd Dd DD dd × Dd 2.84:1 277（矮） 787（高） 茎的高度 F2的比 另一种性状 一种性状 性状 2.82：1 152（黄色） 428（绿色） 豆荚颜色 2.95：1 299（不饱满） 882（饱满） 豆荚的形状 3.01：1 2001（绿色） 6022（黄色） 子叶的颜色 3.15：1 224（白色） 705（灰色） 种皮的颜色 3.14：1 207（茎顶） 651（叶腋） 花的位置 2.96：1 1850（皱缩） 5474（圆滑） 种子的形状 现象的观察与思考 七对相对性状的遗传试验数据 高茎 矮茎 1 : 1 D d Dd F1 配子 F2 dd d Dd dd × Dd 假说—演绎法 1）发现问题 2）提出假说 3）演绎推理 4）实验检验 5）得出结论 实验结果与预期相符→假说正确 实验结果与预期不符→假说错误 性状类型 1、性状：2、相对性状：3、显性性状 4、隐性性状5、性状分离 总结名词概念 交配类型 6、自交：7、杂交：8、自交：9、测交： 个体类 10、纯合子（纯合体）：如DD；dd都是纯合体 11、杂合子（杂合体）：如Dd 交配组合 子代遗传因子组成及比例 子代性状表现及比例 AA×AA AA×Aa AA×aa Aa×Aa Aa×aa aa×aa 总结提升 AA 显 AA ：Aa=1:1 显 Aa 显 AA ：Aa：aa=1:2:1 显：隐=3:1 Aa : aa=1:1 显：隐=1:1 aa 隐 -*- *