孟德尔的豌豆杂交实验(一)总结很全面.pptVIP

课堂练习 4.番茄中红果、黄果是一对相对性状，D控制显性性状，d控制隐性性状，如下图所示，根据遗传图解回答下列问题： （1）红果、黄果中显性性状是_____________。 （2）F1红果的基因组成是_______，F2红果的基因组 成及比例是_______________________。 （3）P的两个个体的杂交相当于___________。 （4）F1黄果植株自交后代表现型是___________，基 因组成是__________。 红果 Dd 1DD ：2Dd 测交 黄果 dd 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 医院里同时生了两个孩子，由于护士的疏忽，孩子放在一起，不知是谁生的孩子。经查一个孩子的血型是A型血，另一个孩子是O型血。两对夫妇的血型是：一对是（男A型，女AB型），另一对夫妇是（男A型，女B型），如果你是医生，你能确认孩子是谁生的吗？ 遗传学之父——孟德尔 孟德尔（1822—1884），奥国人，遗传学的奠基人。21岁起做修道士，29岁起进修自然科学和数学，1865年宣读了自己研究的豌豆杂交实验的论文《植物杂交实验》。62岁时带着对遗传学无限的眷恋，回归了无机世界。孟德尔提出了遗传学的两大遗传定律：基因的分离定律和基因的自由组合定律。 花的基本知识 柄 （1）两性花和单性花 （2）自花传粉和异花传粉、闭花受粉 实验材料——豌豆 优点 ◇自花传粉、闭花受粉 ◇豌豆花大，易于去雄 和人工授粉 ◇性状易于区分 一、杂交实验基础知识： ◇生长周期短，易于栽培 ◇籽粒多，便于统计 去雄 传粉 高茎的花 矮茎的花 高茎 矮茎 去雄（未成熟）→套袋→授粉（已成熟）→套袋 亲本 子一代 杂交实验方法 一、杂交实验基础知识： 人工授粉过程 相对性状 什么是相对性状？ 概念：同一种生物的同一性状的不同表现类型。 举例： 拇指竖起时弯曲情形 单眼皮和双眼皮 一、杂交实验基础知识： 一、杂交实验基础知识： 豌豆的7对相对性状 二、一对相对性状的杂交实验 P 高茎 矮茎 × ♀ ♂ 高茎 F1 × F2 高茎 矮茎 3 ： 1 正交 P 高茎 矮茎 × ♂ ♀ 高茎 × 高茎 矮茎 F1 F2 3 ： 1 反交 对孟德尔的遗传实验你能提出哪些问题？ ◇为什么F1全为高茎？ ◇为什么F2中出现了矮茎，并且高：矮接近于3：1？ ◇。。。。。。。 ——实验现象 ——提出问题 二、一对相对性状的杂交实验 P 高茎 矮茎 × ♂ ♀ 高茎 F1 × F2 高茎 矮茎 3 ： 1 ——尝试解释 P (高茎) 配子 × DD dd d D F1 Dd Dd Dd D d d D 配子 DD Dd Dd dd 3高茎 : 1矮茎 实 验 性状分离比的模拟 雌性生 殖器官 雄性生 殖器官 雌配子 雄配子 注意事项 ◇甲、乙两桶含有的D、d两种小球数量相等 ◇将抓取的小球放回原来的小桶内、摇匀 ◇将抓取的次数50次以上 二、一对相对性状的杂交实验 ——验证假说 实验方法 ——测交实验：让F1与隐性纯合子杂交 配子 Dd d D d dd 测交后代 1 ： 1 × dd Dd 隐性纯合子 F1 孟德尔测交 实验结果 高茎30株、矮茎34株 基因的分离定律 二、一对相对性状的杂交实验 ——总结规律 在生物体的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 提出问题 作出假设 演绎推理 实验验证 假说—演绎法 课堂总结 得出结论 区分几组概念:(表示符号) 1、父本和母本 3、正交和反交 4、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离 5、杂合子和纯合子 2、杂交、测交、自交和回交 拓展1：分离定律的适用范围 真核生物、 有性生殖、 核遗传、 一对相对性状 拓展2：显性纯合子与杂合子的实验鉴别方法 1、测交法(动物首选) 2、自交法（植物首选） 3、花粉鉴别法（水稻的糯性与非糯性） 非糯性花粉遇碘变黑色 糯性花粉遇碘变橙红色 拓展3：显、隐性的判定 1、杂交和自交 2、根据F2的性状比例推断 3、无中生有为隐形，有中生无为显性 拓展4：杂合子连续自交后代的比例推导 例：下列曲线能正确表示杂合子(Aa)连续自交若干代，子代中显性纯合子所占比例的是 拓展5：一对相对性状的六种结合方式与子代遗传因子表现型的比例 亲代遗传因子组合 后代遗传因子组合及比例 后代表现型及比例 AA AA AA Aa AA aa Aa Aa Aa aa aa aa 100%的A