学校管理创新与一流学校的建设.pptVIP

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学校管理创新与一流学校的建设.ppt

完整的课堂教学的三个环节 知识是从哪里来,以及它们是怎样被认识的? 知识及其相互关系是什么? 知识到哪里去,即它们在实践中有什么实际的应用? 思维行程与认识道路 思维:从抽象上升到具体; 认识:从完整的表象中蒸发出抽象的规定(感性上升到理性)。 学习重点的转移 学会学习比掌握专门知识更为重要。 学会学习最重要的是学会提出问题。 鼓励学生提出问题就要容忍,甚至鼓励学生提出错误的问题。 3、学校发展过程保障 输入保障 过程保障 输出保障 输入保障 投入(教育经费投入、领导精力投入、教师精力投入); 生源基础; 教育制度建设; 学校政策。 教育教学过程保障 步骤进程控制 预期收益控制 可能偏差控制 输出保障 教育即时效果; 学生满意程度; 社会用人部门意见。 4、学校发展成果 学生进展与变化; 教师的专业发展; 学校声誉的提升。 (1)从为选拔服务到为学生成长与发展服务 从为学校选拔最好的学生,到为学生创造最好的教育(教育资源的分配:政治地位、金钱、能力、兴趣)。 从分等鉴定到诊断激励(上海南洋模范中学的事后100分制度、杭州职业高中考试制度的改革)。 (2)从重结果到重过程 行为主义:心理过程是不可测量的。 认知学派:要想理解行为就必须考虑隐藏的过程。 (3)从重知识到重全面素质的转变 知识:事实与原理。 全面素质:创新精神、实践能力、终身学习的意识,态度、情感与价值观。 (4)与感情无关到与感情相关 作为知识体系与价值体系结合的学科; 兴趣是学科学习的最好动力。 (5)从统一性答案到多样性答案 简短的小结 从为选拔服务到为学生成长与发展服务 从注重结果到注重达到结果的过程(从注重习得的能力learned abilities到注重学习能力learning abilities 从重知识到重全面素质的转变 从与情感无关到与情感相关 从统一性答案到多样性答案 五、现代学校发展策略研究 (一)学校发展策略概述   1、策略的概念 策略即实现预期目标和解决特定问题的方法、手段和途径 对策即存在明确竞争对手的策略 对策的两种类型:零和对策(利益之和为常数)与非零和对策(利益之和可变化)。   2、策略选用的原则 合理合法的原则 共同发展的原则 社会效益至上的原则 最优化原则 (二)学校发展策略举例 水涨船高 在推动群体发展中谋求个体同步的或更快的发展。 其对立面为“水落石出”,即以贬低别人来抬高自己。 水涨船高的结果导致“双赢” ,它是共同发展原则的具体体现。 借鸡生蛋 其本质是:借用外部的力量发展自己的事业; 其思路是:在服务社会中争取社会的支持; 其方法是:社会可资利用的资源分析; 要点:资源的利用与资源的培育并重。 声东击西 以社会最关注的热点为把手,吸引、团结、凝聚各方力量服务学校的发展。 抓住“热点”,把握机遇,为学校发展创造最好的条件。 扬长避短 本质:社会需要的多样性; 途径:发展优势,形成特色; 意义:争取社会认同、支持,凝聚全体师生员工,满足社会多样化需要。 (三)解决人际矛盾和冲突的策略 人际冲突的类型 认知性冲突(信息因素、知识因素与价值观的因素) 情感性冲突(非理性因素) 利益性冲突(本位因素) 个性性冲突(性格与脾气等因素) 人际冲突解决的方法 认知性冲突解决的方法 对话与信息沟通; 进修学习:提高认识,转变观念; 组织调整。 情感性冲突解决的方法 后果提示; 降低强度; 组织调整。 利益性冲突解决的方法 零和转化为非零和: 一元转化为多元利益; 短期转化为长期; 绝对转化为相对。 个性性冲突解决的方法 优化群体的性格结构; 人员的组织。 (四)学校发展过程中的几对关系 有为和无为的关系 理想和现实的关系 借鉴和创新的关系 * 学校管理创新与一流学 校 建 设 陈玉琨 教育部中学校长培训中心 一、当代教育管理发展的趋势与学校管理创新 (一)当代教育管理趋势 管理重心:从外控管理走向校 本管理 ; 管理过程:从知识应用走向学 习发展; 管理手段:从物的管理走向文化管理 (二)现代学校管理的基本理念 现代学校是自主发展的学校,学校的发展需要外部的支持,更要靠自身的努力; “最好”是一时的标志,“更好”是永恒的追求,现代学校是可持续发展的学校,是学习化的校园。 教育是充满智慧的事业,学校是教师实现自身价值的场所,学校的发展依赖教职员工的共同的追求。 二、现代学校的文化建设 (一)现代学校文化建设的内容 校园的精神文化; 校园的物质文化。 (二)学校文化建设的措施 教职工人生目标的确定与提升(客观基础分析、目标的确定、与学校目标的相关程度以及目标实现的措施) ; 质量宣传周活动; 全面教育质量观与教育质量标准的讨论;

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