初中物理实验探究的教学策略的分析研究.pdf

摘要 摘要 科学探究是物理学科学习内容的重要组成部分。初中物理科学探究的形式多种多 样，有在课堂内的实验探究教学、课外的实验探究活动、社会调查活动等多种形式， 本研究是以课内的实验探究活动为对象进行研究的。 实验探究教学，是学生在教师的指导下，采以实验的手段，用类似于科学家进行 科学探究的研究方式来获取知识、发展能力、形成正确的科学态度和价值观。运用教 学策略，是教师为了最高效率地达到教学目标，而运用的方法和措施等。教学策略的 特点有：综合性、指向性、可操作性、灵活性、层次性。教学策略在课堂内的得当运 用，是提高初中物理课堂内实验探究教学效果的前提。 本研究运用观察、访谈的方法，了解到学生对物理实验探究教学的想法，明确初 中学生在物理实验探究教学过程中的各个环节所面临的困难，通过学生的反馈，促使 教师反思教学策略运用是否得当。通过对教师的访谈，了解初中物理教师在实施实验 探究教学过程中遇到的困难。结合教学策略和实验探究教学的理论，针对性地提出解 决相关问题的教学策略，并通过实验进行实践进一步完善这些教学策略。 本研究根据实验探究教学的提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、分析 与论证、评估、交流与合作的七个要素的各自特点，建构了一系列切实可行的、具体 的教学策略。这些策略有：激发兴趣的策略、激起需求的策略、促进学生主体参与的 策略、“头脑风暴"法、精心设计问题为学生搭脚手架的策略、显化常用的科学研究 方法的策略、教给学生设计实验的常用思路的策略等。 初中物理实验探究教学策略的研究，为初中物理教育工作者提供了教学策略方面 的参考，以指导教学实践。帮助教师更好的领会实验探究教学，有效地落实了新课程 标准的三维目标。 关键词：初中物理，实验探究，教学策略 Abstract Abstract Scientificisa of contentsinvolvedin inquirysignificantcomponent Physics learning curriculum．Asto inmiddle isdiverseintermsof school，scientific forms， Physics inquiry with in activitiesin completeexperimentalinquiryteachingclass，experimentalexploration activitiesandSOforth．Thisthesisresearches extra-curricular,social investigation inclass． experimentalinquiryteaching With the studentsunder ofthe guidanceteacher,experimentalinquiryteaching，which the of and theresearchmethodwhichis adoptsapproachexperimentsemploys analogous totheoneutilizedscientiststo outthe aimedat by