第五章记忆(全)资料.ppt

* 三、短时记忆 （一）短时记忆的编码 1. 编码方式 听觉编码：康拉德实验 呈现字母?回忆：听觉相似的字母容易混淆 视觉编码：Posner实验 任务：判断是否为同一字母（反应时） 同形关系：A A 同音关系：A a 呈现方式：同时或间隔1~2秒 结果：同时呈现，反应时AAAa；不同时，无差异 结论：STM初期为视觉编码，后向听觉编码转变 * 2. 影响编码的因素 觉醒状态：大脑的兴奋水平 组块(chunking) 短时记忆的容量7±2，是以单元计算 在编码过程中，将几种水平的代码归并成一个高水平的、单一代码的编码过程叫组块。 加工深度 * （二）短时记忆的存储和遗忘 1. 复述 复述是短时记忆信息存储的方法，防止受无关信息的干扰而遗忘 机械复述 将短时记忆中的信息不断地简单重复。只有它，不能加强记忆。 精细复述 将短时记忆中的信息进行分析，使之与已有的经验建立联系。 * 2. 短时记忆的遗忘进程 Peterson等人的实验 存储时间短，如不得到复述，很快被遗忘（6s） * 3. 短时记忆的衰退——干扰还是遗忘 消退说 短时记忆的遗忘是由于信息痕迹的自然消退。 干扰说 遗忘是由于短时记忆中的信息受到其它无关信息的干扰。 实验证实 分离时间和干扰信息 * 数字间隔 * 支持了干扰说 * (三) 短时记忆的信息提取 斯腾伯格实验 给被试呈现1到6个不等的数字系列，然后再呈现一个探测数字，判断是否刚才出现过。 据此，他认为短时记忆中对项目的检索有三种可能方式 呈现数字 5 2 9 4 6 判断是否出现过 9（Y） 8（N） * 三种可能的检索方式 平行扫描 同时对保存的所有项目进行检索 无论检索项目多少，检索时间一样 * 自动停止扫描 对项目逐个进行检索，一旦找到目标停止查找 记忆中保存的项目越多，反应时间越长 肯定判断比否定判断时间要短 * 完全系列扫描 对全部项目进行完全的检索，然后作出判断 两种判断均需对所有项目检索，时间相同 * 实际结果 支持完全 系列扫描 * 四、长时记忆 （一）什么是长时记忆 内涵 是指存储时间在一分钟以上的记忆。 理解 为所有心理活动提供了必要的知识基础。 容量没有限制。 其中的信息是有组织的知识系统。 * （二）长时记忆的编码方式 长时记忆的信息编码 把新的信息纳入已有的知识框架内，或者把一些分散的信息单元组合成一个新的知识框架。 1. 编码形式 按语义类别编码 学习概念词语材料时进行归类 以语言的特点为中介进行编码 利用语言语义、发音和音韵、节律 主观组织 学习无关材料时，将其组成一个有联系的整体 * 2. 影响长时记忆编码的主要因素 编码时的意识状态 有意编码效果好于自动编码。 组织活动参与可促进编码。 加工深度 组1：记住“主-谓-宾”结构的简单句子 组2：将主语宾语另造句子，然后进行回忆 检查：给出主语，回忆宾语 29% 58% * 记住下列字母表中有几个 “O” O B P C N I O R B A O 回答 有几个“O” 各为什么颜色 其余是什么字母 其余字母的颜色 * （三）长时记忆的信息存储 1. 信息存储的动态变化 信息的存储是一个动态过程。在存储阶段，已保持的经验会发生变化 量的方面 存储信息的数量随时间的迁移而逐渐下降。 质的方面 内容简略和概括，不重要的细节将逐渐趋于消失； 内容变得更加完整、合理和有意义； 内容变得更加具体，或者更为夸张和突出。 内容变化还表现为记忆恢复 * 卡密克尔的实验（1932） 首先，看12张原刺激图 * 分为左右两组 听不同的物体名称 回忆并画出图形 * 第五章 记忆 张梅 2013-12-12 * 内容提要 一、记忆的一般概念 (一)什么是记忆 (二)记忆的作用 (三)记忆的分类 (四)记忆结构及其加工过程 二、感觉记忆 (一)感觉记忆的编码 (二)感觉记忆的保持 (三)感觉记忆向短时记忆的转化 三、短时记忆 (一)短时记忆的编码 (二)短时记忆信息的存储和遗忘 (三)短时记忆的信息提取 四、长时记忆 (一)什么是长时记忆 (二)长时记忆的编码 (三)长时记忆的信息存储 (四)长时记忆中信息的遗忘 五、内隐记忆 (一)内隐记忆的一般概念 (二)内隐记忆与外线记忆 * 生命中有很多东西， 能忘掉的叫过去， 忘不掉的叫记忆… ——海子 * 在许多年前，曾有心理学家在美国第16任总统林肯被刺身亡后的33年，以179位中年以上的人为对象，调查他是否还记得林肯遇刺的时间、地点以及凶手的姓名等历史事件。 结果发现，回答完全正确者，占71%。 闪光灯效应指对引人震撼的事情，容易使人留下深刻的记忆。 闪光灯效应 * 在一个人数众多的宴会上，主人和来宾一一