（新课标）2016高考生物总复习 第1单元 第5讲 植物的激素调节课件 新人教版必修3.ppt

第5讲　植物的激素调节 菜 单 突破 名师金典·新课标高考总复习· 生物 提能 固本 课时限时检测 通关 胚芽鞘尖端产生的影响可以透过 传递给下部 鲍森· 詹森 产生某种影响，单侧光照射使该影响传递到下部伸长区时，造成 面比向光面生长快 达尔文 实验结论 实验 科学家 胚芽鞘尖端 背光 琼脂片 造成胚芽鞘弯曲的是一种 ，并命名为 温特 胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部 造成的 拜尔 实验结论 实验 科学家 分布不均匀 化学物质 生长素 幼嫩的芽 发育中的种子 胚芽鞘 形态学上端 形态学下端 韧皮部 生长旺盛 两重性 纵向 促进生长 根＞芽＞茎 抑制生长 顶芽 侧芽 浓度高 果实和叶片 扦插枝条 乙烯利 赤霉素 1.植物激素是指由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。 2.生长素主要分布在生长旺盛的部位，主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。 3.生长素的极性运输仅发生在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，而在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。 4.生长素的生理作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长甚至杀死植物。生长素所发挥的作用，因生长素浓度、植物细胞成熟情况和器官种类的不同而存在较大差异。 5.赤霉素可促进细胞伸长，促进种子萌发和果实发育；细胞分裂素可促进细胞分裂；脱落酸可抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落；乙烯则可促进果实成熟。 关键语句·熟记忆 纵横联系·理脉络 下列说法是否正确？(用“√”或“×”) (由历年高考题拆分而成) 1.温特的实验表明生长素只能从形态学上端运输到形态学下端。(　　) 2.单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化。(　　) 3.单侧光照射下，金丝雀虉草胚芽鞘向光弯曲生长，去尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲说明生长素具有极性运输的特点。(　　) 4.幼苗的左侧给予光照，结果幼苗向光弯曲，幼苗产生这一现象的原因是光照会影响生长素的分布，使背光侧的生长素比向光侧多；背光侧比向光侧生长快。(　　) 考题引领 【提示】　1.×，温特的实验证明了尖端产生的化学物质对伸长区产生了影响，未证明生长素的极性运输。 2.√ 3.×，此实验说明产生生长素的部分为胚芽鞘的尖端。 4.√ 菜 单 突破 名师金典·新课标高考总复习· 生物 提能 固本 课时限时检测 通关 一、植物生长素的发现 归纳总结 明确胚芽鞘尖端的系列实验的相关结论 (1)生长素的产生部位——胚芽鞘尖端。 (2)发挥作用的部位——尖端下面一段。 (3)感光部位——胚芽鞘尖端。 (4)生长素的作用——促进生长。 (5)弯曲生长的原因——生长素分布不均匀，导致生长不均匀。 (6)引起生长素分布不均匀的原因——单侧光照、地心引力等。 　生长素的产生、运输和分布 1．合成部位 主要是、叶和。 2．运输 3．分布 相对集中地分布在 的部分 二、生长素的产生、运输和分布 名师点拨 (1)生长素的极性运输不等同于生长素的主动运输。极性运输侧重于运输方向，主动运输则侧重于运输方式。 (2)生长素是一种信息分子，只是给细胞传达一种调节代谢的信息，不直接参与细胞代谢。 　生长素的生理作用 1．生理作用 促进细胞生长的作用即促进细胞的伸长。 2．作用特点——(1)特点 低浓度。不同器官对生长素的敏感程度由大到小依次为。 浓度过高时会，甚至杀死植物。 (2)体现实例——顶端优势 现象：优先生长，受到抑制。 原因：顶芽产生的生长素向下运输，积累到侧芽，侧芽附近生长素，发育受到抑制。 三、生长素的生理作用 3．应用 (1)防止的脱落。 (2)促进果实发育，获得无子果实。 (3)促进生根。 名师点拨 (1)确认能否体现两重性的关键在于“浓度与生长状况”。 ①若生长较慢处的生长素浓度生长较快处的生长素浓度则可体现两重性，如顶端优势等。 ②若生长较慢处的生长素浓度生长较快处的生长素浓度则不能体现两重性，只能表明“低浓度促进生长”。如茎的向光性和茎的负重力性。 (2)无子番茄的培养原理是生长素促进果实的发育；而培育无子西瓜的原理是染色体变异。 【提示】　－c－　－a－　－d－　－b－ 四、其他植物激素及应用 1．其他植物激素的种类和作用(连线) 2．应用 (1)用催熟凤梨。 (2)用一定浓度的溶液处理生长期的芦苇，使其纤维长度增加50%左右。 1．假设下图中含生长素(IAA)的琼脂块和胚芽鞘尖端所产生的生长