（新课标）2016高考地理总复习 第十一单元 人类与地理环境的协调发展课件.pptVIP

考点二 可持续发展的内涵和原则 一个地球，一个家园 解决全球性环境问题、必须进行国际合作；对于全球共有的资源，需要在尊重各国主权和利益的基础上，制定各国都可以接受的全球性目标和政策 全球采取共同行动，建立良好的国际秩序和合作关系 共同性原则 过度捕捞；过度抽取地下水；滥砍滥伐；实施“休渔制度” 人类应做到合理开发和利用自然资源，保持适度的人口规模，处理好发展经济与保护环境的关系 人类的经济活动和社会发展不应超越资源和环境的承载力 持续性原则 考点三 我国可持续发展实践 ④完成解答后要进行验证，以确保判读的正确性 ③尝试法——关联图中若有填空，宜采用先易后难的方法，先把最直接、最容易的完成，剩余的越少就越容易填，填时最好采用试填法 ②环节法——根据关联图的核心内容，联系教材知识，对相关环节进行正确、严密的推理、分析、判断 ①要把握关联图的中心思想，认真理解题意，从中提取有效信息 地理关联 图的一般 判读方法 * 第六章 人类与地理环境的协调发展 命题规律：1.结合人口问题、城市化过程中的问题、区域经济发展中的问题、赤潮、石油泄漏等，考查环境问题的产生、分布差异及解决措施。 2．以世界热点区域的环境问题为背景分析可持续发展的途径。 高考预测：以中国循环经济的典型模式为突破口，结合“低碳经济”“生态城市”“清洁生产”“生态农业”“绿色消费”等具体案例，考查对可持续发展的途径、内涵、原则、发展方向等问题的理解、分析能力。 1．人地关系思想的历史演变及面临的主要环境问题。 2．环境问题分布的地区差异及原因。 3．可持续发展的定义、内涵与原则。 4．中国走可持续发展道路的必然性。 5．协调人地关系的主要途径。 考情分析 考纲要求 平衡 对抗性 征服自然 生态破坏 片面追求经济增长 环境污染 生态破坏 消耗资源 发展 发展 经济 公平性 低素质 环境污染 中国21世纪议程 环境无害化 生态效益 环境友好 清洁 生态 考点一 环境问题的产生和分布 滥伐森林、森林面积减少 森林的环境调节功能下降 生物的生存环境遭破坏，过度捕猎 生物多样性减少 过量排放二氧化碳、氟氯烃化合物 全球变暖、臭氧层破坏 不合理的灌溉等 土地盐碱化 滥伐、滥垦、滥牧等使自然植被遭破坏 水土流失、土地荒漠化 生态破坏 利用效率低、浪费严重、资源分布不均 能源短缺 城市建设用地增加等 土地资源短缺 水质污染、工农业生产用水量大及降水少 水资源短缺 资源短缺 利用资源的方式不当或者强度过大 主要表现为生态破坏，如水土流失、荒漠化、土地盐碱化等 乡村地区 由于交通、工业活动与人类居住地的过分集中，造成污染物的集中 主要表现为环境污染，如大气污染、水污染、噪声污染等 城市地区 形成原因 环境问题 地区 过度消耗资源 以环境污染为主 发达国家 一般都处在经济发展的初级阶段，而人口增长却很快，环境承受着发展与人口的双重压力。此外，发达国家利用一些发展中国家对经济发展的需要，将污染严重的工业转移到发展中国家 较发达国家严重，以生态破坏为主 发展 中国家 *