（新课标）2016高考数学一轮总复习 第七章 第6节 空间直角坐标系及空间向量课件.pptVIP

1．了解空间直角坐标系，会用空间直角坐标表示点的位置． 2．会简单应用空间两点间的距离公式． 3．了解空间向量的概念，了解空间向量的基本定理及其意义，掌握空间向量的正交分解及其坐标表示． 4．掌握空间向量的线性运算及其坐标表示． 5．掌握空间向量的数量积及其坐标表示，能运用向量的数量积判断向量的共线与垂直. [要点梳理] 1．空间直角坐标系及空间两点间的距离 (1)空间直角坐标系： (2)空间中点M的坐标： 空间中点M的坐标常用有序实数组(x，y，z)来表示，记作M(x，y，z)，其中x叫做点M的______________，y叫做点M的_______，z叫做点M的_______． 建立了空间直角坐标系后，空间中的点M和有序实数组(x，y，z)可建立一一对应的关系． 质疑探究：在空间直角坐标系中，①在x轴上的点的坐标怎么记？②在y轴上的点的坐标怎么记？③在z轴上的点的坐标怎么记？ 2．空间向量的有关概念及空间向量的线性运算 (1) 空间向量的有关概念 (3)空间向量的有关定理 4．向量的坐标运算： [基础自测] 1．已知点A(－3,0，－4)，点A关于原点的对称点为B，则|AB|等于(　　 ) A．12　　　　　　　　 B．9 C．25 D．10 [答案]　D [答案]　A 3．已知向量a＝(4，－2，－4)，b＝(6，－3,2)，则(a＋b)·(a－b)的值为________． [解析]　∵a＋b＝(10，－5，－2)，a－b＝(－2,1，－6)， ∴(a＋b)·(a－b)＝－20－5＋12＝－13. [答案]　－13 4．同时垂直于a＝(2,2,1)和b＝(4,5,3)的单位向量是________． [答案]　2 拓展提高　用已知向量来表示未知向量，一定要结合图形，以图形为指导是解题的关键．要正确理解向量加法、减法与数乘运算的几何意义．首尾相接的若干向量之和，等于由起始向量的始点指向末尾向量的终点的向量，我们可把这个法则称为向量加法的多边形法则．在立体几何中要灵活应用三角形法则，向量加法的平行四边形法则在空间仍然成立． 考向二　共线、共面向量定理及应用 例2　(2015·上饶调研)已知E、F、G、H分别是空间四边形ABCD的边AB、BC、CD、DA的中点， 拓展提高　空间共线向量定理、共面向量定理的应用 活学活用2　如图，在三棱柱ABC－A1B1C1中，D为BC边上的中点，求证：A1B∥平面AC1D. 拓展提高　(1)当题目条件有垂直关系时，常转化为数量积为零进行应用； (2)当异面直线所成的角为α时，常利用它们所在的向量转化为向量的夹角θ来进行计算； (3)通过数量积可以求向量的模． 活学活用3　已知空间四边形OABC中，M为BC的中点，N为AC的中点，P为OA的中点，Q为OB的中点，若AB＝OC，求证：PM⊥QN. 易错警示13　两向量平行与两向量同向混淆致误 典例　 已知向量a＝(1,2,3)，b＝(x，x2＋y－2，y)，并且a、b同向，则x、y的值分别为______. 易错分析：根据两向量平行的充要条件得出x，y之值后，得出两个向量的坐标，验证其方向是否相同． [答案]　1、3 防范措施　(1)如果认为“同向”就是“平行”，那么将得出两组解导致错误； (2)两向量平行和两向量同向不是等价的，同向是平行的一种情况．两向量同向能推出两向量平行，但反过来不成立，也就是说，“两向量同向”是“两向量平行”的充分不必要条件． 成功破障　与向量a＝(6,7，－6)方向相同的单位向量是________. [思维升华] 【方法与技巧】 【失误与防范】 第七章　立体几何与空间向量 创新大课堂 考能感悟提升 考向互动探究 考点自主回扣 课时作业 第七章　立体几何与空间向量 第6节　空间直角坐标系及空间向量 通过每两个坐标轴的平面 坐标平面 x轴、y轴、z轴 坐标轴 点O 坐标原点 以空间一点O为原点，具有相同的单位长度，给定正方向，建立三条两两垂直的数轴：x轴、y轴、z轴，这时建立了一个空间直角坐标系O－xyz 空间直角坐标系 内容 名称 横坐标 纵坐标 竖坐标 平行于同一个_____的向量 共面向量 a∥b 表示空间向量的有向线段所在的直线互相___________的向量 共线向量 a的相反向量为－a 方向_____且模_____的向量 相反向量 a＝b 方向_____且模_____的向量 相等向量 长度(模)为__的向量 单位向量 0 模为__的向量 零向量 表示 概念 名称 0 1 相同 相等 相反 相等 平行或重合 平面 如果三个向量a，b，c不共面，那么对空间任一向量p，存在一个_____的有序实数组x，y，z，使p＝xa＋yb＋zc. 空间向量分解定理 如果两个向量a、b不共线，则向量c与向量a，b共面的充