山东省青岛经济技术开发区第二中学八年级数学上册 2.6.3 实数教学案（无答案）（新版）北师大版.docVIP

实数 学 科 数学 课题 实数3 授课教师 教学 目标 1.式子 (a≥0,b≥0)； (a≥0,b＞0)的运用. 重点 两个法则的逆运用. 德育 目标 通过对法则的逆运用，让学生体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性. 难点 灵活地运用法则和逆用法则进行实数的运算. 一、自主学习 下面我们用算术平方根的定义来求下列两个正方形的边长，以及边长之间的关系. 设大正方形的边长为a，小正方形的边长为b.请同学们互相讨论后得出结果. 由正方形面积公式得a2=8,b2=2.所以大正方形边长a=，小正方形边长b=. 那么a与b之间有怎样的倍分关系呢？请观察图中的虚线. 大正方形的面积为小正方形面积的4倍，大正方形的边长是小正方形边长的2倍.所以=2. 那么根据什么法则就能化成2呢？这就是本节课的任务. 教学过程 课堂笔记 (a≥0,b≥0)； (a≥0,b＞0) 请大家根据上面法则化简下列式子. (1)； (2)； (3)；(4). 并和上节课的两个法则相比较，有什么不同吗？ 二、互动导学 .下面再分析这些式子： （ a≥0,b＞0.） 那现在能否把化成2呢？ 化简： (1)； (2)； (3)； (4)； (5)； (6) 例二 三、当堂检测 化简：