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宝鸡中学活页课时教案 年级：高一 学科：化学 周次 教学时间 年 月 日 教者 课题 第一章 第三节 化学键 课型 新课 课时 2 累计课时 2-1 知识与技能 1．理解离子键的概念。 2．掌握离子键的本质及其形成，熟练运用电子式表示简单离子化合物的形成过程。 3．培养微观粒子运动的想象力。 过程与方法 1、讲清化学键存在于分子内相邻的两个或多个原子间，“强烈的相互作用”而不能说成是“结合力”。 通过电解水和氯化氢的形成过程的介绍，搞清共价键的形成原因和存在情况。 关于离子键的形成，通过对NaCl形成过程的分析，引导学生注意离子键的形成特点：（1）成键的主要原因——得失电子（2）成键的微——阴、阳离子 （3）成键的性质：静电作用。当静电吸引与静电排斥达到平衡时形成离子键 情感、态度 与价值观 在学生已有知识的基础上，通过重新认识已知的化学反应，引导学生从宏观现象入手，思考化学反应的实质，通过对化学键、共价键、离子键的教学，培养学生的想象力和分析推理能力。通过“迁移·应用”、“交流·研讨”、“活动·探究”等形式，关注学生概念的形成。通过对“化学反应的应用”的学习，提升学生对化学反应的价值的认识，从而赞赏化学科学对人类社会发展的贡献。 重点 难点 （一）知识上重点、难点 教学重点：化学键、离子键、共价键的的含义，化学键与化学反应的实质，化学键与化学反应能量的关系。难点：对离子键、共价键的成因和本质理解。 （二）方法上突破点 针对共价键和离子键，这些比较抽象的概念，要以某一实例出发，展开分析剖析，从中提出问题，鼓励学生联想质疑，形成概念。 教学方法 阅读探究 讨论归纳法 第一课时教学流程 1、复习原子内部结构以及电子的排布 2、提出问题物质如何由各种元素组成 3、引入课题化学键，分析离子键的形成过程 4、认识离子化合物，学会写电子式 5、小结练习。学生自主总结离子化合物的电子式书写注意事项 一、离子键 1．离子键的形成 【实验5-4】钠在氯气中燃烧（观察现象、写出化学方程式） 现象： 燃烧，火焰呈 色，冒出白色的 ； 化学反应方程式： 。 讨论：运用原子结构知识分析金属钠与氯气是如何形成离子化合物氯化钠的？ 原子结构示意图 通过什么途径达到稳定结构 用原子结构示意图表示氯化钠的形成过程 Na Cl 离子键:使 、 结合成 的 作用，叫做离子键。 注意：①成键的主要原因：原子 、 电子成为阴、阳离子； ②成键的粒子：阴、阳离子； ③成键的性质： 作用；（你理解了静电作用的含义了吗？它和静电吸引是否相同？） ④成键元素活泼的 元素和活泼的 元素； ⑤成键条件： 活泼金属原子 活泼金属原子失电子成阳离子 活泼非金属原子 活泼非金属原子的电子成阴离子 活泼金属与活泼的非金属化合时，都能形成离子键，从而形成离子化合物。元素周期表中ⅠＡ族、ⅡA族的活泼金属与 ⅥＡ族、ⅦＡ族的活泼非金属化合时，一般都能形成离子键。另外，强碱及大多数的盐中也都含有离子键。 含有离子键的化合物必定是离子化合物。 ⑥存在范围：离子键存在于大多数 、 及 中。 2．离子键的表示方法―――――――电子式 概念： 在 周围用小黑点或×来表示原子 电子的式子叫电子式。 电子式的书写 钠 镁 铝 硅 磷 硫 氯 氩 原子电子式 简单离子的 电子式 NaCl CaO K2S CaF2 电子式书写应注意： 原子的电子式：将最外层电子用小黑点或×来表示； 阳离子的电子式：与阳离子的表示符号相同； 阴离子的电子式:不仅要画出最外层电子，而且还应用[ ]括起来，并在右上角标出“n-”，以表示所带电荷； 原子团的电子式：不仅要画出各原子的最外层电子，还应用[ ]括起来，并在右上角标出“n-” 或“n+”； e、离子化合物的电子式：由阴阳离子的电子式组成，但对相同的离子不得合并。 用电子式表示离子化合物的形成过程 用电子式表示离子化合物的形成过程应注意： 不能把“”写成“===”； 用箭头标明电子转移方向(也可不标)； 例：氯化镁的形成过程 易出现的错误为 [练习3] 用电子式表示下列化合物的形成过程 KCl Na2O [讨论1]：用电子式表示离子化合物与与表示离子