一元二次方程的解法导学案2.docVIP

主备人 用案人 授课时间 月 日 总第 课时 课题 4.2 一元二次方程的解法（4） 课型 新授课 教学目标 1、体验用配方法推导一元二次方程求根公式的过程，明确运用公式求根的前提条件是b2－4ac≥0 2、会用公式法解一元二次方程 重点 掌握一元二次方程的求根公式，并应用它熟练地解一元二次方程 难点 求根公式的结构比较复杂，不易记忆； 教法及教具 讲练结合 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 一、情境创设 1、用配方解一元二次方程的步骤是什么？ 2、如何解一般形式的一元二次方程ax2＋bx＋c = 0（a≠0）？ 二、探索活动 能否用配方法把一般形式的一元二次方程ax2＋bx＋c = 0（a≠0）转化为呢？ 回顾用配方法解数字系数的一元二次方程的过程，让学生分组讨论交流，达成共识： 因为，方程两边都除以，得 移项，得 配方，得 　　　　　　　　　　　　 即 当，且时，大于等于零吗？ 让学生思考、分析，发表意见，得出结论：当时，因为，所以，从而 到此，你能得出什么结论？ 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 由以上研究的结果，得到了一元二次方程的求根公式： （） 这个公式说明方程的根是由方程的系数、、所确定的，利用这个公式，我们可以由一元二次方程中系数、、的值，直接求得方程的解，这种解方程的方法叫做公式法。 思考：当时，方程有实数根吗？ 三、例题教学 例 1 解下列方程： ⑴ x2＋3x＋2 = 0 ⑵ 2 x2－7x = 4 四、课堂练习 1、P90 练习 1、2 2、思维拓展：用配方法解方程x2＋px＋q = 0(p2－4q≥0) 五、课堂小结 1、用公式法解一元二次方程时要注意什么？ 2、任何一个一元二次方程都能用公式法求解吗？举例说明。 3、若解一个一元二次方程时，b2－4ac＜0，请说明这个方程解的情况 板书设计 （用案人完成） 当堂作业 课外作业 教学札记