多边形内角和定理教案.docVIP

科目：数学 课题：多边形内角和定理 训练的技能：提问技能，导入技能 指导教师：XXX 主讲：XXX 一、教学目标 1、知识目标 （1）使学生了解多边形的有关概念。 （2）使学生掌握多边形内角和公式，并学会运用公式进行简单的计算 2、能力目标 （1）通过对“多边形内角和公式”的探究，培养学生分析问题、解决问题的能力，同时让学生充分领会数学转化思想。 （2）通过变式练习，培养学生动手、动脑的实践能力。 3、情感与态度目标 通过公式的猜想、归纳、推断一系列过程，体验数学活动充满着探索性和创造性，培养学生对学习数学勇于创新的精神。 二、教材分析 《多边形的内角和》是七年级下册第7.3章第二节内容，本节内容安排一个课时。 为了更好地突出重点、突破难点，圆满地完成教学任务，取得较好的教学效果。根据教材和学生的特点，本节课我采用了“观察、点拨、发现、猜想”等探究式教学方式，在创设问题，新课引入等教学环节中，我提出问题，质疑，引导学生观察，分析、思考等。启发、点拨下发现问题的方法。这种教学方法目的在让学生通过观察、猜想、主动探讨获得新知识，同时培养学生分析、归纳、概括能力，培养学生的创新意识和创造精神。 三、教学重、难点 重点：探索多边形内角和。 难点：探索多边形内角和时，如何把多边形转化成三角形 四、教法：演示 讲授、 五、教学设计 通过上节课的学习，我们知道了三角形的内角和等于180度，正方形和长方形的内角和都等于360度，那么，任意一个四边形的内角和是否也等于360度呢？你能利用三角形内角和定理的证明四边形的内角和等于360度吗？ 请大家思考上面的几个问题 四角形个三角形 方法二：四个三角形的内角和相加减去一个平角 方法三：五个三角形的内角和减去一个周角 方法四 四个内三角形减去一个外三角形 好的通过上面的几种方法大家已经知道了五边形的内角和等于540度。那么请大家用刚才的方法告诉我六边形的内角和等于多少度 边数 三角形最少个数 内角和 角与边数三角形个数的关系 3 1 180 （3-2）*180 4 2 360 （4-2）*180 5 3 540 （5-2）*180 6 4 720 （6-2）*180 …… …… …… …… n n-2 (n-2)*180 根据上表大家有没有看出多边形的内角和等于它的边数减去2乘上180度 多边形的内角和公式：(n-2)*180 好的现在请大家把课本第XX页页首的空补全，我们来看两个例题 例一：如果一个四边形的一组对角互补那么另一组对角有什么关系？ 结论：如果四边形的一组对角互补，那么另一组对角也互补 例二：如图在六边形的每一个顶点处歌曲一个外角，这些外角的和叫做六边形的外角和，那么六边形的外角和等于要多少？七边形呢？ 分析：（1）人和一个外角捅他相邻的内角有什么关系？ （2）六边形的6个外角加上与他向来你给的内角所得的总和是多少？ （3）上树总和与六边形的内角和、外角和有什么关系？ 结论：多边形的外角和等于360度 课堂练习： 已知一个多边形的每个外角都等于72°，这个多边形是几边形？5 若多边形的外角和等于内角和的三分之二，则这个多边形的边数是多少？5 反思小结： 板书设计 定理一 公式 定理二 结论一 方法一 方法二 方法三 方法四 D C B A