英语教师的语言学习信念__--__对一名新手教师与一名经验教师的叙事的研究.pdf

英语教师的语言学习信念 ——对一名新手教师和一名经验教师的叙事研究 学科专业：外国语言学与应用语言学 研究方向：英语教育理论 指导教师：肖 丹副教授 内容摘要 教师根深蒂固的语占学习信念比很多的教学方法或教学大纲都更加能够影响他 们的教学活动。当教师刚刚Jl：始教学生涯时，他们的语言学习信念将深深地影响他 们的教学决策和教学行为。然而现在关于语占学习信念方面的研究大多以对职前教 师或在职教师为受试进行定量研究，而以新手教师和经验教师为受试的比较性研究 几乎没有。所以，本研究采用质性研究方法对两类教师的语占学习信念进行比较性 研究旨在促进新手教师的自我专业发展。 本研究严格依照叙事研究的六个步骤对一名新手教师和一名经验教师的语占学 习信念进行探究，即确定研究问题、选择研究对象、进入研究现场、进行观察访谈、 整理分析资料和撰，}；研究报告。通过从显性教学事件中揭示他们隐性的语言学习信 念，再将信念返归于他们的生活经历和学爿经历之后，得出以下结论：1)两位英语 教师都认为语言需要积极}动的学习，只是他们激发学生主动性的方法不同。2)新 手教师更关注语言学习的工具性，而经验教师则更侧莺F语言学爿的人文性。3)两 位英语教师都认同非认知冈素对语言学习的重要性，但他们郜以不同的方式分别关 注自信和成就感。4)两位英语教师的语占学习信念手要来源于二他们不同的个人学习 经历、，皇活经历、家庭和教学经验以及他们对语吉‘本质的不州理解。 因此基于本研究的结论与发现，作者埘现今新手教师的发展提出以F建议：1) 新手教师应当提高对语占I：具性和人文性的认识。2)新手英语教师应当增强对语言 III IV 阿南人学硕卜学f寸论史 学习非认知冈素的蕈视。3)新手教师应当丰富自己的教学经验并及时更新对语；i的 理解。4)，继续教育和教师培训对新F英语教师的争业发展是不町或缺的。 关键词：教师语言学习信念；新手英语教师；经验英语教师 M．A．THESIS Beliefson Teacher’S LanguageLearning ANarrativeofaNoviceEFLteacherandan EFLTeacher Inquiry Experienced and Linguistics Major： ForeignLinguisticsApplied Methodology Specialty：EnglishTeaching ProfessorXiaoDan Directed Supervisor： by Author： QiDanfeng Abstract on can influencetheclassroom Teacher’Srootedbeliefs learningheavily language teachersenter activitiesthan other orcurriculumoutline．When any teachingapproaches intoschools their beliefscan