平行透视教案.docVIP

项目教学电子教案 【项目群名称】透视基础知识 【子项目名称】：透视规律（一） 课时安排：课时(共4课时，本节第1-4课时) 【项目目标】： 1.知识目标：1．引导学生通过细致的观察，理解掌握透视规律。 2．结合校园建筑物，学习方形物体的透视现象和规律，了解平行透视的基本知识和画法 2.能力目标：提高学生的观察能力、审美能力、造型能力3.情感目标：培养学生热爱绘画，了解绘画的艺术形式。 【重点难点】 理解掌握透视规律 【项目准备】 教师准备： 项目实施前： （ 1 ）课件 （ 2 ）搜集资料利于学生理解本节内容 （3）各种考核表格 项目实施过程中： 播放多媒体或视频图 项目结束后 1 布置下节课需要的准备工作 学生准备 1、准备三角尺、圆规、纸、笔等。 2考虑如何学好本课内容，提出学习方案。 【教学方法】 项目教学，任务引领、观察学习、练习、小组合作 【教学过程】 （ 1 ）组织教学，并检查学生所要求带的工具。 项目一 透视规律 ※认识透视规律在职业角色中的作用 小张在形象设计店做后期制作，经常用PS做一些立体物件，或者画一些3维场景，却苦于形体不准或者没有强烈的视觉冲击，这与没有良好的空间感特别是缺乏透视基础有很大的关系。 当你睁开眼睛，看着美好的世界在你眼前呈现，可能你并没有感觉到透视的无处不在，而当你了解了透视的规律，你才会猛然觉悟，“生活中并不缺乏美，而只在于是否发现” 。 ※透视规律在生活中的体现 图1—1-1 通过威海一景“幸福门”（图1—1-1）我们来分析这样几个问题 1幸福门在建造的时候，左右高度，上下宽度是否相等？ 2我们在图片中看到的“门”，左右高度、上下宽度是否相等？ 3幸福门两侧各有一个小门，通过扶梯可以向上攀登，近的一侧看的清楚？还是远的一侧看得清楚？ 4以上可以总结出什么规律？ 是的，图片上的“幸福门”在建造的时候高度是等高的，宽度也是等宽的，但是呈现在图片中的建筑，高度和宽度却是不相等的，距离眼睛近处的高，远处的矮；近处的宽，远处的窄；近处的清楚远处的模糊，由此我们可以得出一个规律：物体根据空间的远近关系，呈现近大远小、近实远虚的规律。 图1—1-2 图1—1-3 图1—1-4 图1—1-5 图1—1-6 透视变化的基本规律“近大远小”“近实远虚”“近疏远密” 透视的相关概念及术语 一 透视与透视学 生活中我们说起透视，大部分人的理解是通过一种透明的表面可以看到实物的内在，例如浅色玻璃瓶内的物体，塑料容器内的可见物，或者通过射线的x光可见人体内部脏器等等。 在这里我们所说的透视是绘画法理论术语。 “透视”一词原于拉丁文“perspclre”（看透）。最初研究透视是采取通过一块透明的平面去看景物的方法，将所见景物准确描画在这块平面上，即成该景物的透视图。后遂将在平面画幅上根据一定原理，用线条来显示物体的空间位置、轮廓和投影的科学称为透视学。 透视学是一门博大精深的学科，它主要研究在平面上再现物体的空间感、立体感的方法及相关的科学。我们知道物体对眼睛的作用有3个属性，即形状、色彩和体积，因距离远近不同呈现的透视现象主要为缩小、变色和模糊消失。依据这种透视现象，设计者们更好地诠释了自己的作品表达。（摘录自百度名片） 二 透视术语： 术语（terminology）是在特定学科领域用来表示概念的称谓的集合，在我国又称为名词或科技名词。术语可以言简意赅地表达一个概念，可以更便捷地交流与学习。 透视术语主要有： 1.视点 ：人眼所在的位置；(图1—1-7) 2．视平线： 与人眼等高的水平线；(图1—1-8) 图1—1-7 图1—1-8 3．主点（心点）：视点在视平线上的垂直落点；(图1—1-9) 4．视垂线：过主点的垂直线，与视平线互相垂直；(图1—1-10) 5．视距： 视点到主点的垂直距离1—3 ；(图1—1-10) 图1—1-9 图1—1-10 6．距点：将视距的长度反映在视平线上主点的左右两边所得的两个点(图1—1-11)（左侧A点为左距点\右侧B点为右距点） 7． 天点、地点：将视距的长度反映在视垂线上主点的上下两边所得的两个点；(图1—1-11)（上边C点为天点\下边D点为地点） 图1—1-11 由此可以推断出A、B、C、D四点至主点的距离相等。即： 左距点至主点的距离=右距点至主点的距离=天点至主点距离=地点至主点距离 8．画面——画家或设计师用来表现物体的媒介面，一般垂直于地面平行于观者；（图1—1-12） 9．可见视域：两眼平视，所能见到的空间范围称为可见视域,可见视域为188度；(