谈学校技术装备管理1.docVIP

将心注入，赢在执行 ——谈学校教育技术装备管理 绵阳市电化教育馆 于应和 （二〇一一年七月十一日） 各位校长：大家好！ 又一学年刚结束。校长们辛苦劳累的日子暂且又告一个段落。 时值炎天暑热，本应还大家一个清凉的心境。但为了灾后学校公共设施管理，校长们又再度云集绵阳。但愿我能给大家带去一份真情、一份笑意、一份收获、一份慰藉。也希望大家在此多认识几个新朋友，发生一点人生值得记忆的精彩故事。【打招呼】 根据安排，我将在两个小时内与大家探讨学校教育技术装备管理的问题，包括： 教育技术装备管理一般解读 教育技术装备事业的发展与反思 学校理科实验室建设装备规范 学校教育技术装备标准 学校教育技术装备管理与效益 教育技术装备管理一般解读 想当年，我一心想作一个好教师，几经努力未能如愿，当然更无缘体验一下作校长的酸甜苦辣。今天站在这个讲坛上，既是我的愿望，也鼓足了很大的勇气，大家给一点掌声再鼓励一下吧。【希望有掌声】 大家知道，学校的前身叫学堂的行政负责人总理或 监督学堂改为学校，学总理改称校长，沿用至今秦、汉校为军事编制单位，校长当取校中之长意综理全校校务，对外代表学校，对内主持校务。教学、管理管理管理由管和理成。其中管本质是约束、控制、支配而理本质是疏通、理顺、引导。所谓“管”，涉及管理的“对象”和执行的“主体”，即“管”什么由谁去“管”。 大千世界纷繁复杂不外乎“人、物、事”三要素组成待人物、事是人基本通过管“人”，达到物、事理财管核心为事，管其所违涉及待人、接物、处事待人之“理”接物之“理”运筹惟屋理核心为人，顺其心理其行。由知而行、知行统一有知无行、只说不无知无行、待毙无知盲行、败事有余。?而西方管理学上的管理(manage)是指设定目标，计划，组织，领导，控制（法约尔）管是强调领导和控制，而理强调组织和计划Equipment）是一个近代词汇，就是配备，原指为军队配备武器、军装、器材、技术力量等。加快教育信息基础设施建设建设国家数字化教学资源库和公共服务平台构建国家教育管理信息系统逐步实现中小学每个班级均能开展多媒体教学推进义务教育均衡发展均衡发展是义务教育的战略性任务。推进义务教育学校标准化建设，建立健全义务教育均衡发展保障机制，均衡配置教师、设备、图书、校舍等各项资源。切实缩小校际差距，着力解决择校问题。加快缩小城乡差距。努力缩小区域差距。㈠学校教学建筑一般理解 规划设计建设一所学校，是一项复杂的系统工程，有专门的建设行业从事。作为校长，不可能成为建筑设计专家，但我们应该从学校教育教学功能的角度，去了解国家的一些建设规范和标准。 国家先后颁发了《中小学校建筑设计规范》（GBJ99-86）、《城市普通中小学校校舍建设标准》（建标［2002］102）、《农村普通中小学校建设标准》（建标 109-2008）、《汶川地震后重建学校规划建筑设计导则》（教发【2008】26号）、《中小学各类实验室设计规范㈡《中小学理科实验室装备规范》 下面，以专用教室中理科实验室为例，系统了解一下国家教育部《中小学理科实验室装备规范》（以下简称《规范》）。 《规范》是中华人民共和国教育行业标准，国家教育部于2006年7月19日正式发布，规定了中小学理科实验室装备建设的基本要求，包括：功能与要求、面积与间数、建筑要求、环境要求、固定设施、布置、实验室设备等七个方面。 1、理科实验室 (用房) 各学科均应有：实验室、仪器室、准备室、实验员室；化学还应有药品室、危险品室（柜）；生物应有生物园地、高中生物应有培养室。 2、理科实验室主要功能 实验室基本功能：能满足学科基础性、验证性实验教学的要求，创设科学氛围,有利于进行科学探究、体验科学过程，方便开展科学活动。 21世纪实验室发展趋势—多功能教室。世界著名的美国道尔顿学校，其教育理念是：自由、合作。以实验室代替教室，形成多功能教室，一个实验室就是一门学科的博物馆，各个年级的教材、仪器设备、资源、工具等应有尽有，主持实验室的教师必须是专家型教师。（李大钊曾作过北大图书馆馆长，毛泽东还在北大图书馆作过助手） 探究实验室：是指基于数字化技术、传感技术、光电技术、测量技术、软件技术，能够充分支持学生进行多方面探究性学习的教学环境。 虚拟实验室：是一种基于Web技术、虚拟仿真技术构建的开放式、网络化、数字化和虚拟化的实验教学系统。 3、中小学实验室面积与间数 中学： 基本要求--人均不小于1.8平米，每4个平行班1间； 规划建议--人均不小于1.92平米，每4个平行班2间。 小学： 基本要求--人均不小于1.58平米，每4个平行班1间 规划建议--人均不小于1.91平米，每4个平行班2间。 4、