15YZDY14 邱隘实验中学 任爱娟 活动 班级凝聚力.doc

15YZDY14 增强初中生“班级凝聚力”的实践研究 巧用活动 增强初中生“班级凝聚力”的策略研究 宁波市鄞州区邱隘实验中学 任爱娟 秋天，我们常常可以看到一群群大雁，排成“一”字或“V”字型，展翅南飞。每年需飞行几万英里，一天内就飞越几百里。是什么样的力量支持他们创造了这样的奇迹?这就是团队的力量团队合作不仅使他们能够日行百里，还能够帮助他们节约体力，鼓舞士气。团队的力量，大雁给我们作出了最好的诠释著名教育家马卡连柯曾经说过：“集体自身的力量就是班级的凝聚力，有了这种凝聚力，就会陶冶每个学生的思想、作风品行，带动班级每个成员前进这种凝聚力的形成和保持，都要求班主任做大量细致的工作。这是工作中的核心，工作中的灵魂。”然而凝聚力形成的载体则是“活动”，保持凝聚力的载体则是“系列活动”。学生进入初中后，便同时进入了人生的青春期思维独立性和批判性显著发展，不满足于简单的说教和现成的结论行动的依赖性逐渐减少，根据目的而出决定的水平不断提高克服困难的毅力有所增强性格开始朝着稳定与成熟的方向发展有了较深刻的内心体验，社会性的、精神的范围扩大，对的质量要求也提高了。“励志系列”的主题活动 这种活动主要是根据学校的计划、安排，适时进行的教育活动。通过这类活动，一方面提高，增强自信心，克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力增强参与意识，树立相互配合，相互支持的团队精神和群体合作意识体验的伟大力量是一种人生体验，战胜自我，锻炼意志的最佳良机。心里虽有说不出的酸甜苦辣，但这何尝不是一种快乐，一种更好地朝人生目标前进的勇气增添了一份完善自我的信心“节庆系列”的团队活动 一个优秀的班级须具备强大的凝聚力。这就要求学生们有积极进取的态度，有强烈的集体荣誉感。为了达到这一目的，仅仅说教不可能促成。必须让学生自己去体验、去感受。通过什么方式去感受呢？班级活动是最好的载体。现场比赛创作内容以构建和谐弘扬生活的真善美，原创绘画儿童画、国画、油彩画、水粉（彩）、漫画等均可绘画参赛者必须自带画板；书法参赛者必须自带毛毡。 比赛时间为2小时，参赛作品不得出现，作品完成后把贴于背面。 2.可携带文稿及成品图片等书面方案，但参赛作品需要现场制作，否则视作无效。 通过小组活动，学生们学会了互相协作，也激发了学生对学习的热情。 初二第一学期 学校餐厅一楼 厨艺大比拼 6人为一组，每组同学各自分工，自备材料及相应炊具。每组选出一名代表做讲解员，主要负责介绍本组菜的特色，，然后评分。活动中学生体验集体生活乐趣，在彼此欣赏中促进班级团结这一系列的活动给了学生们爱班级的理由。快乐的共同记忆，轻松的班级氛围，让他们凝聚得更紧密了。学校组织的各类竞赛活动展现班级风貌、增强凝聚力的好机会。活动中，许多学生表现突出充满活力、激情、自信。 2.主题班队活动 通过不同内容和形式的班队活动，把孩子们的心紧紧地连在了一起。如：班上任朗廷暑假去了四川阿坝，他在主题班队课上与大家分享了暑假去阿坝的经历，让大家明白了“子欲养而亲不待”的事实！让大家懂得及时孝敬老人的重要性。忻铮妍同学通过班队课完成了她的一个微心愿：当了一次小小演说家。郭芯妤把她去澳洲的游学经历和大家做了分享，大家不仅了解了澳洲的风土人情，更明确了自己的学习方向和目标。使学生之间也更加了解了！ 3.值日班长每日反馈 值日班长记录了每一天班级发生的事情，有值得表扬的好事，也有需要指出，批评并改正的坏事。通过每日的值日班长反馈培养学生们的是非观，价值观和人生观。学生在互相批评和自我批评中学会了欣赏，学会了改正。班级的凝聚力也在不断的发现问题，解决问题中得到提升。 三、 “活动“的成效与反思 有了凝聚力的班级，在所有的学校活动中，由初一的倒数第一变成了全校的各类第一，运动会总分第一，红五月大合唱第一名，元旦汇演第一，五项常规竞赛第一等等，而且在初二时还被学校推荐为鄞州区优秀班集体。中考时班上考上鄞州中学，鄞州高级中学和姜山中学的人数全年级最多。提前保送批人数占了全校保送名额的三分之一（初三年级一共6各班）。更重要的是班级的同学一身正气，阳光热情，受到了全校师生的肯定。 在课题研究的不断深入中，笔者还发现“增强班级凝聚力”的最大的受益者不是学校和老师，而是学生本身。一个有凝聚力的班集体，会培养出善良，懂事，会欣赏，有担当的孩子。这是一个循序优化的过程，有利于学生的可持续发展，同时也有利于教育的可持续发展，想，这才是 6 演讲者：宓理民 读老鹰的浴血重生有感 鹰是世界上寿命最长的鸟类，它一生的年龄可达70岁，但是在40岁的时候它却要面临一场劫难。这个时候，它的喙变得又长又弯；它的爪子开始老化，无法有效地捕捉猎物；它的羽毛变得又浓又厚，使得翅