“90后”大学生雷锋精神教育的分析研究.pdf

摘要 “90后大学生雷锋精神教育研究 高等教育学专业硕士研究生杨瑶 指导教师 王华敏副教授 摘要 作为高校德育的重要组成部分，作为社会主义核心价值观教育的生动诠释， 作为一种积极向上的价值观教育，雷锋精神教育在规范大学生日常行为规范、提 升自身道德素养、树立正确的价值观等方面具有不可或缺的引导作用。然而，时 下随着社会现代化进程、多元文化的快速发展，社会逐渐由传统同质性向现代异 质性转变，转向更为开放的文化氛围。在这样的情境下，一些不良思潮冲击着人 们的价值选择，主体价值利益选择多样化使得雷锋精神教育在新时期呈现出“高 投入、低产出”的尴尬困境，雷锋精神教育表面上的“轰轰烈烈”难掩其“弱效” 的事实。面对雷锋精神教育与现实需要的矛盾，急需直面“90后”大学生雷锋 精神教育的新情况、新问题，给予积极回应，让雷锋精神教育重放光彩。 本研究力图在借鉴已有理论成果的基础上，通过对重庆市“90后”大学生 雷锋精神教育状况进行问卷调查，了解其现状，探寻其存在的问题及背后的影响 因素，进而提出有针对性的改进对策，增强雷锋精神教育的实效性。全文由绪论、 四章、结语构成： 绪论：主要阐述选题缘由、文献综述、理论依据、研究设计。 第一章：雷锋精神及雷锋精神教育释义。这是全文的逻辑基础。主要是对雷 锋精神的含义、实质、特征以及雷锋精神教育的内涵、实质和重要性进行说明。 雷锋精神教育的实质是价值观教育、双向互动教育、是一个循序渐进的过程。 第二章：“90后大学生雷锋精神教育的现实考察。通过前测和研究假设， 把“90后”大学生雷锋精神教育存在的问题主要着力在主客观方面，即学校、 教师教学、社会和家庭以及大学生自身。这是全文的难点。 第三章：“90后”大学生雷锋精神教育存在问题的原因透视。主要通过对问 卷调查的分析，得出“90后”大学生雷锋精神教育缺失的主要原因是学校重视 不够；教师教学不适应大学生主体发展需要；社会、家庭没有充分发挥支撑辅助 作用；“90后”大学生主体意识不强。 第四章：“90后”大学生雷锋精神教育的改进对策，这是全文的重点，也是 全文的落脚点。根据调查数据分析和原因的剖析，提出有针对性的改进对策，即 学校提升重视程度；完善雷锋精神教育体系；社会建立“助人使人愉悦”的保障 机制；营造良好的社会氛围；家庭积极改进错误认知。 Abstract ontheLei Educationof Study Fengspirit students “post一90s，，college Abstract Asan ofmoraleduc撕onin vivid of importantpan uIliverSities，aIl ime印retation socialistcoreValuesa11da moral educationofLei positiVeeducation，The Feng’s asa forthoseWho needtostaJldardizet11eir spiritplays leadingfigure manners， theirmoral and upgrade establishth