415短文两篇23张要点.ppt

第15课 *短文两篇 《谈读书》 1.读一读，写一写 （1）正音辨形。 狡黠（　　） 统筹（　　） 诘难（　　） 嚼蜡（　　） 阐证（　　） 睾肾（　　） yí（　　）情 zǎo（　　）饰 zhì（　　）碍 答案：xiá　chóu　nàn　jiáo　chǎn　ɡāo　怡　藻　滞 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ （2）据义填词。 ①　　　　：漫无边际地大发议论（多含贬义）。 ②　　　　：形容写文章或说话枯燥无味。 ③　　　　：搜寻、摘取文章的片断词句。指读书局限于文字的推求。 ④　　　　：文中指细致到烦琐、挑剔的地步。 答案：①高谈阔论　②味同嚼蜡　③寻章摘句　④吹毛求疵 【词义辨析】 吹毛求疵　求全责备 【同】都是成语，都表示对人对事十分苛求。 【异】“吹毛求疵”侧重于故意挑剔，动机一般是不好的，所 涉及的对象是小毛病。 “求全责备”侧重于要求完美，动机可以是好的，也可以是不 好的，所涉及的对象可大可小。 【举例】①与人相处，不能吹毛求疵，指出别人的缺点也要讲 究方式和场合。②我对他一再求全责备，只是希望他能百尺竿 头更进一步。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 2.读一读，做一做 （1）阅读全文，说说作者是从哪几个方面谈读书的。 答案：作者是从读书的目的、读书的方法、读书的作用三个方面谈读书的。 （2）读书会有哪些功效？ 答案：读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。 （3）作者善于运用比喻、排比说理，请找出例句仔细品味。 答案（示例）：①比喻：盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。生动形象地论证了“读书对人的天赋的作用”，语言精辟，通俗易懂。②排比：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。运用排比说理富于气势，增强了文章的说服力和感染力。 【知识博览】 1.作者名片 培根，出生贵族家庭。英国哲学家、 作家。被马克思称为“英国唯物主义和整 个现代实验科学的真正始祖”。主要作品 有《随笔》《新工具》等。 2.图解课文 知识链接 　　《谈读书》选自弗朗西斯·培根的《随笔》。《随笔》在英国文学史上有着重要的地位，作者是一个通晓人情世故的哲学家和政治活动家。他在书中写了对世家子弟的“社会的与道德的劝言”，内容涉及哲学思想、伦理探讨、做官秘诀、处世之道、治家准则等，还包括若干具体问题的建议（如读书、旅行等），也不乏对艺术和大自然的欣赏。 《不求甚解》 1.读一读，写一写 （1）正音辨形。 劝诫（　　） 豁然（　　） 曲解（　　） 要jué（　　） 狂wànɡ（　　） 死kōu（　　） 答案：jiè　huò　qū　诀　妄　抠 ﹒ ﹒ ﹒ 【巧辨字形】 决　jué　决定　决定、决口两点水 诀　jué　要诀　口诀、要诀归言行 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ （2）据义填词。 ①　　　　：意思是说读书只领会精神实质，不咬文嚼字。现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。 ②　　　　：过分地斟酌字句（多用来指死抠字眼儿而不注重实质内容）。 ③　　　　：一下子明白了某个道理。 ④　　　　：只要读书就会有所收益。 答案：①不求甚解　②咬文嚼字　③豁然贯通　④开卷有益 【词义辨析】 不求甚解　一知半解 【同】都是成语，都有理解得不透彻的意思。 【异】“不求甚解”强调不彻底了解，适用范围较小，一般用 于知识。 “一知半解”强调知道不多、不全面，了解不深入，使用范围 较大。既可用于知识，也可用于事物的各种情况。 【举例】①我们要认真读书和学习，有不懂的地方要善于问， 不要不求甚解。②学习中遇到的问题不能一知半解，要知其然 并知其所以然，彻底弄明白。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 2.读一读，做一做 （1）《不求甚解》一文批驳的观点是什么？ 答案：对任何问题不求甚解都是不好的。 （2）作者是如何解释“不求甚解”的含义的？ 答案：作者认为“不求甚解”有两层意思：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。 （3）本文主要运用了哪两种论证方法？请举例分析其作用。 答案：①道理论证。引用陶渊明“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”引出论题，并加以分析，提出自己的观点。引用陆象山的语录强调不因小失大，再次论证“不求甚解”。②举例论证。举普列汉诺夫的例子，从反面证明读书一定要虚心，不要死抠字句，而要理解精神实质。举诸葛亮读书“观其大略”的例子，证明“不求甚解”比“务于精熟”高明，知识面更广，了解问题更全面。 【