2014届高考人民版历史一轮复习专题检测：专题十九检测试题.docVIP

检测试题 (时间:60分钟;满分:100分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 编者选题表 考点 题号 西方人文精神的起源 1、2、3、4、5、6、7、21 文艺复兴 8、9、10、11、12、13 宗教改革 11、14、15、16 启蒙运动 17、18、19、20、22 一、选择题(本大题共20小题,每小题3分,共60分) (对应学生用书第355~357页) 1.智者学派代表人物普罗塔哥拉提出“人是万物的尺度”。据此判断,他认为国家治理好坏的标准应该是(　　) A.是否对人有利和符合人性 B.是否民主和强盛 C.是否人人都遵守习俗和法律 D.是否由“哲学王”来做统治者 解析:A　本题考查学生对“人是万物的尺度”的理解。“人是万物的尺度”把人置于世界和社会中心来考察一切。 2.(2011河南统测)欧洲部分哲学家特别强调学习“修辞学”。所谓“修辞学”就是“不知道对与错、高尚与卑劣、正义与非正义,却发明了一种就这些事情说服听众的技艺,因此,尽管他对这些事情无知,却能在无知者中间显得比专家们更有知识”。他们的代表人物是(　　) A.苏格拉底 B.普罗塔哥拉 C.孟德斯鸠 D.康德 解析:B　根据所学可知材料信息反映的是智者学派。在雅典,公民参与城邦的政治生活,需要提高文化素质和能言善辩,于是,出现了一批有偿传授辩论、演说、修辞的技巧和参政知识的职业教师。这些职业教师自称为“智者”,形成了智者学派。普罗塔哥拉是智者学派的代表人物。 3.(2011烟台一模)普罗塔哥拉有一句名言,“至于神,我既不知道他们是否存在,也不知道他们像什么东西。有许多东西是我们认识不了的,问题是晦涩的,人生是短促的”。对此言论内涵的理解,准确的是(　　) A.人要在自己的灵魂中发现神 B.否定神的意志,反思人类自己 C.希望知道神是否存在 D.慨叹人生短暂认识有限 解析:B　根据题干提供的信息和所学史实普罗塔哥拉属于智者学派其思想的特点强调以人为中心,反对神。所以此题正确选项是B。 4.古希腊诗人西摩尼得斯的《德行》诗:“有个故事说,德行/住在难攀登的高山/由纯洁女神们掩护/凡人眼睛看不见/除非从心底流出血汗/求知,智慧,向善/才能登上这人性之巅。”下列人物的思想与该诗句最为契合的是(　　) A.普罗塔哥拉 B.苏格拉底 C.梭伦 D.伏尔泰 解析:B　本题考查学生从材料中解读信息的能力。由材料中的“德行”“求知,智慧,向善”“登上这人性之巅”,反映了“美德即知识”论点的重要性。 5.“知书达理”意为“有文化,懂礼貌”。下列西方名言在内涵上与之最为接近的是(　　) A.“有知识,才有智慧” B.“认识你自己” C.“德行的实现是由行为,不是由文学” D.“美德即知识” 解析:D　本题考查材料解析能力。从材料可知,有文化就能有礼貌,这与苏格拉底的“美德即知识”含义相近,故选D项。 6.(2011潮州二模)法国学者费奈隆(1651—1715)对雅典民主制度进行评价时说:“民众支配雅典,演说支配民众。”对此观点理解正确的是(　　) ①全体雅典居民对国家大事都享有决策权　②民主制的需求促进了雅典雄辩术的发展　③公民在演说诱导下作出的判断未必正确　④雅典的民主政治促进了智者学派的兴起 A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④ 解析:D　①说法错误,雅典居民中有奴隶,奴隶不能参加国家决策。②体现在材料中“演说支配民众”。演说可以起到宣传的作用使得知识水平低的公民可能作出错误判断,③正确。智者是指教授雄辩术和修辞学的教师,出现于公元前5世纪中叶,符合雅典民主制度出现的时间和表现,④正确。故本题选D项。 7.“未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命。”这表明苏格拉底(　　) A.探讨人类社会,开创希腊哲学的新方向 B.强调生命的伟大意义、决定作用 C.追求美德、教化人民、改善人类的灵魂 D.主张不断认识自我,追求生命真谛 解析:D　根据题干提供的信息和所学史实分析可知,苏格拉底主张认识自己,通过对知识的学习逐渐认识自身,由感性认识上升到理性认识。 8.在中世纪的欧洲,“人类把自己用才华和智慧创造的一切几乎都视为上帝的恩典”。下列各项中,最先对这种认识带来冲击的是(　　) A.新航路的开辟 B.文艺复兴 C.宗教改革 D.启蒙运动 解析:B　本题主要考查对文艺复兴的理解,解题的关键是抓住“最先”“冲击”,文艺复兴的核心思想是人文主义,以“人”为中心而不是以“神”为中心,肯定人的价值和尊严,有力冲击了中世纪的神学观念。 9.意大利建筑师布鲁内莱斯基在1420~1436年为佛罗伦萨大教堂建造了一个41米宽、106米高的大圆顶,不再完全封闭,而是在上面开有让阳光照射进来的窗洞。该设计反映出(　　) A.人类摆脱束缚奔向自由的精神 B.启蒙运动的光辉照耀人们前进