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[想一想]核裂变与核聚变是化学科学研究的内容吗？ [想一想]中国古代的四大发明中与化学科学有关的是什么？ ?　类型二　考查化学科学的探索空间 [想一想] 金属钠着火，能否用泡沫灭火器灭火？应如何灭火？ ?　类型二　探究钠与水的反应 ?　类型三　考查钠与氧气的反应 ?　类型二　考查氯气与金属、非金属的反应 ?　类型三　考查氯水的成分及性质、用途 ?　类型二　物质的量及其单位摩尔的使用 ?　类型三　阿伏加德罗常数 ?　类型二　正确理解摩尔体积的概念 ?　类型三　阿伏加德罗定律的应用 ?　类型二　物质的量浓度的有关计算 ?　类型三　配制一定物质的量浓度的溶液 ?　探究点二　有关溶液物质的量浓度的常见易错题 本章总结提升 │ 知识网络 知识网络 一、研究物质性质的方法和程序 研究物质的性质： 二、研究物质性质的方法和程序实例 本章总结提升 │ 知识网络 本章总结提升 │ 知识网络 本章总结提升 │ 知识网络 三、化学中常用的物理量——物质的量 本章总结提升 │ 整合拓展 整合拓展 ?　探究点一　有关阿伏加德罗常数的易错命题 本章总结提升 │ 整合拓展 [答案]A　 本章总结提升 │ 整合拓展 本章总结提升 │ 整合拓展 本章总结提升 │ 整合拓展 [答案]B 本章总结提升 │ 整合拓展 本章总结提升 │ 体验高考 体验高考 本章总结提升 │ 体验高考 [答案] AC 本章总结提升 │ 体验高考 本章总结提升 │ 体验高考 [答案] B 本章总结提升 │ 体验高考 本章总结提升 │ 体验高考 [答案] B * 第2课时 │ 典例类析 [答案]C 第2课时 │ 正误立判 正误立判 第2课时 │ 正误立判 [解析] 同温同压下，同体积的氧气与空气所含分子数相同。 第2课时 │ 正误立判 第3课时　物质的量浓度 第3课时　物质的量浓度 第2课时 │ 新课感知 新课感知 第2课时 │ 新课感知 第2课时 │ 自主探究 含溶质B的物质的量来表示溶液组成的物理量 自主探究 第2课时 │ 自主探究 第2课时 │ 自主探究 5.9 第2课时 │ 自主探究 100 配多少毫升的溶液选用多少毫升的容量瓶 一并倒入容量瓶中 1～2 cm 凹面的最低处 第2课时 │ 自主探究 第2课时 │ 自主探究 物质的量 物质的量浓度 溶液的体积 物质的量 第2课时 │ 典例类析 典例类析 ?　类型一　正确理解物质的量浓度的定义 第2课时 │ 典例类析 [答案]B 第2课时 │ 典例类析 第2课时 │ 典例类析 [答案] C 第2课时 │ 典例类析 第2课时 │ 典例类析 [答案]D 第2课时 │ 典例类析 [答案] D 第2课时 │ 典例类析 第2课时 │ 典例类析 第2课时 │ 典例类析 [答案] 1 a、b　 2 ABDE　 3 9.5 第2课时 │ 典例类析 第2课时 │ 典例类析 第2课时 │ 典例类析 第2课时 │ 典例类析 [答案]B [点评] 溶质守恒是溶液稀释或混合计算的关键所在。 第2课时 │ 典例类析 [答案]A 第2课时 │ 正误立判 正误立判 第2课时 │ 正误立判 第2课时 │ 正误立判 [解析] NaOH固体溶于水后溶液的体积不是1 L。 本章总结提升 本章总结提升 第1课时 │ 典例类析 第1课时 │ 典例类析 [点评] 解此题的思路是用“物质的量”作桥梁，通过阿伏加德罗常数来过渡。 第1课时 │ 正误立判 1．摩尔是国际单位制中7个基本物理量之一 正误立判 [解析] 摩尔是物质的量的单位。 第1课时 │ 正误立判 第1课时 │ 正误立判 第2课时　摩尔质量和气体 摩尔体积 第2课时　摩尔质量和气体摩尔体积 第2课时 │ 新课感知 新课感知 第2课时 │ 新课感知 第2课时 │ 自主探究 单位物质的量的物质所具有的质量 自主探究 第2课时 │ 自主探究 第2课时 │ 自主探究 单位物质的量的气体所占有的体积 第2课时 │ 自主探究 第2课时 │ 自主探究 同体积的任何气体都含有相同数目的分子 分子个数 压强之比 物质的量 第2课时 │ 自主探究 密度之比 摩尔质量 质量 摩尔质量 第2课时 │ 自主探究 第2课时 │ 典例类析 典例类析 ?　类型一　考查摩尔质量的概念 第2课时 │ 典例类析 [答案]D 第2课时 │ 典例类析 第2课时 │ 典例类析 [答案] D 第2课时 │ 典例类析 第2课时 │ 典例类析 [答案] A 第2课时 │ 典例类析 [答案] D 第2课时 │ 典例类析 第2课时 │ 典例类析 第2课时 │ 典例类析 第2课时 │ 典例类析 [答案]C 第2课时 │ 典例类析 [答案]B 第2课时 │ 典例类