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课前分享：法律人的思维模式 某日,老师在课堂上想考考学生们的智商,就问一个男孩:“树上有十只鸟,开枪打死一只,还剩几只?” 男孩反问:”是无声手枪么?” “不是.” “枪声有多大?” “80~100分贝.” “那就是说会震的耳朵疼?” “是.” “在这个城市里打鸟犯不犯法?” ‘不犯.” “您确定那只鸟真的被打死啦?” “确定.”老师已经不耐烦了,”拜托,你告诉我还剩几只就行了,OK?” “OK.鸟里有没有聋子?”  “没有.” “有没有关在笼子里的?” “没有.” 边上还有没有其他的树,树上还有没有其他鸟?” “没有.” “方圆十里呢?” “就这么一棵树!” “有没有残疾或饿的飞不动的鸟?” “没有,都身体倍棒.” “算不算怀孕肚子里的小鸟?” “都是公的.” “都不可能怀孕?” “………,决不可能.” “打鸟的人眼里有没有花?保证是十只?” “没有花,就十只.”  老师脑门上的汗已经流下来了,下课铃响起,但男孩仍继续问:”有没有傻的不怕死的?” “都怕死.” “有没有因为情侣被打中,自己留下来的?” “笨蛋,之前不是说都是公的嘛!” “同志可不可以啊!” “………….,性取向都很正常!” “会不会一枪打死两只?” “不会.” “一枪打死三只呢?” “不会.” “四只呢?” “更不会!” “五只呢?” “绝对不会!!!” “那六只总有可能吧?” “除非你他囧是猪生的才有可能!” “…好吧,那么所有的鸟都可以自由活动么?” “完全可以.” “它们受到惊吓起飞时会不会惊慌失措而互相撞上?” “不会,每只鸟都装有卫星导航系统,而且可以自动飞行.” “恩,如果您的回答没有骗人,”学生满怀信心的回答,”打死的鸟要是挂在树上没掉下来,那么就剩一只,如果掉下来,就一只不剩.”  法律思维是法律职业者的特定从业思维方式，是法律人在决策过程中按照法律的逻辑，来思考、分析、解决问题的思考模式，或叫思维方式。 一位普通人看到钟表不走了，可能会说“这只钟表坏了”，但一位法官或律师看到钟表不走了，只会说“这只表不走了”，绝不会说“这只表坏了”。这就是普通人与法律人思维的不同。 “不学法，无以言” 1、 “屈死不告状”，学不学法没关系,反正我不做违法的事。法律是打官司用的，不准备打官司，那只要“规规矩矩”守法就行了。 2、 “不急于学法”。有一些同志，借口“平常工作忙”，不注重学习法律知识。等到事情不可收拾的时候，他们才说自己不懂法。 3、“不把法律当回事”。这是一些贪官、违法犯罪分子心灵深处最真实的想法。在这些人的心里，法律根本不算什么，权力才是最管用的东西。导致的结果就是：习惯于拍脑袋决策，而不愿依法办事；想干什么就干什么，而不管法律规定；想咋干就咋干，而不顾法定程序。 * 主讲人：丁英 真题解读 学生的考试分数属于学生的隐私，学校有权 拒绝学生监护人了解其分数的要求。 （错） 个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行 为侵犯了学生的 （B） A.?公正评价权 B.?隐私权 C.人格尊严权 D.?名誉权 * 主讲人：丁英 某日，某市一中学电视台播出该校一些学生在校园内的一些不文明行为，其中有一对男女同学搂肩搭背，由窃窃私语到开始接吻。虽然他们在脸上都打了马赛克，但熟悉的人都知道他们是谁。事后，被曝光的两个当事人精神受到强烈刺激，甚至差点为此自杀。请用教育法律知识分析该中学的做法是否正确?为什么? * 主讲人：丁英 不正确，该中学电视台拍摄并曝光学生违纪行为是违法的。 该中学的做法侵犯了学生的隐私权。该中学的做法侵犯了学生的名誉权。学校应承担侵权责任。学校应当停止侵害并向学生及其监护人道歉，赔偿受害学生的精神损失。 * 主讲人：丁英 （五）、遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目 相关案例： 江西省吉水县盘谷中学2007年春季开学以来已违 规收取学生保险费3．8万余元，教辅资料费2．69万余 元，作业本费0．57万余元，另外还不规范收取学生菜 金22．4万元。据此，这个县教育局已责成学校如数向 学生家长退还上述款项，并对直接责任人校长袁某给 予行政记过处分，免去其校长职务。据悉，这是江西 省近4年来因乱收费问题被免职的第44名校长。 （六）、依法接受监督 * 主讲人：丁英 五、学校的管理体制（单选或者判断） （一）、校长负责制 公办小学、初中、高中 （二）、党委领导下的校长负责制 公办高校 （三）、民办院校 1、校长负责制 2、董事会领导下的校长负责制 * 主讲人：丁英 真题解读 在我国，初级中学实行党委领导