数学课堂教学设计刍议解决方案.ppt

第四章 数学教学设计 本章学习提要 1、教师和学习者可以清楚地知道学习者要学习的内容，学习者将出现哪些学习行为，并据此确定教学目标； 2、教师和学习者可以依据教学目标和学习者特征，采用有效的教学模式，选择适当的教学媒体和方法，实施既定的教学方案，保证教学活动的正常进行； 3、教师可以准确地掌握学习者学习的初始状态和学习后的状态，便于有效地控制教学过程； 4、可以优化教学效果并提高教学绩效。 二、数学教学设计的前期工作 （一）数学教材分析 (二) 了解和研究学生 （一）数学教材分析 1、数学教材分析的意义 例：二次根式一章的教材分析 （3）数学思想方法 本章的方法有： 归纳概括的思想 转化的思想 数学教材分析的意义总结为： 只有深入分析教材，才能确定教学的重点，难点以及知识的衔接点，并制定出突出重点和解决难点的教学策略。 只有通过教材分析，才能找出有关章节的特点，再根据这些特点，选择教学活动的组织形式与教学模式。 2、数学教材分析的基本要求 1）熟悉和钻研《数学课程标准》，深刻领会教材的编写意图、目的要求。 2）通览教材，从整体上把握教材，明确各章、各节在整个教材中的地位和作用，明确它们之间的关系。 3）分析教材中的重点、难点，明确学生容易产生混