山东省淄博市淄川般阳中学高中地理 认识区域课件 新人教版必修3.pptVIP

一、区域的含义 区域的空间尺度 大尺度 * 一、学情调查 情景导入 第一单元 区域地理环境与人类活动 第一节 认识区域 学习目标 1. 掌握区域的含义与划分方法。 2.通过阅读教材结合实例分析说明区域特点 3. 了解区域的类型及其空间尺度的划分（重难点） 2、特点 （1） （2） （3） 是指一定范围的地理空间，是人们在地理环境差异的基础上，按照一定的指标划分出来的。 有一定的面积、形状、范围、界线 有明确的区位特征 内部特征相对一致 1 含义 二、问题展示 合作探究 4、指标： 单一指标 综合指标 自然要素： 人文要素： ：如根据积温 热量带 如根据语言、宗教 东亚文化区 3 、目的： 了解区域的差距，因地制宜对区域加以开发利用 发达地区和欠发达地区 我国划分为三大自然区 【合作探究】： 1、区域是否都有明确的界线？举例说明 2、读图1—1—2，分析甘肃省年降水量的分布有什么特点？并解释原因。 3、读图1—1—3，甘肃省划分为哪几个干湿区？划分的指标是什么？ 不一定。有的区域边界是明确的(行政区)；有的区域边界具有过渡性质(干湿区)． 甘肃省的年降水量自东南向西北递减，原因： 自东南向西北受夏季风影响逐渐减弱。 甘肃省划分为四个不同的干湿区域：湿润区、半湿润区、半干旱区、干旱区。 划分的指标是：降水量与蒸发量的对比关系 二、区域的类型 1、均质区 2、功能区 举例说明不同类型的区域 均质区 功能区 高原区、平原区（地形区）、气候区、自然带、方言区、农业区 经济区、贸易区、港口和腹地 ——相似性或相对一致性 ——功能上紧密相连， 相关性或内在联系 凡以区域内在联系为依据进行分类所形成的区域均属于功能区 中等尺度 小尺度 按照空间尺度大小的不同，划分出不同等级的区域，按从属关系形成一定的区域等级系统，例如，由东部经济地带→长江三角洲地区→上海浦东新区。 2.读图1—1—4，本图把我国作为一个空间单元，我国不同空间尺度的区域是如何划分的？ 大尺度的区域分成哪三个？各自包括哪些省区？ 三．达标训练 巩固提升 A组题 1．下列区域具有明确界线的是 A．美国华盛顿特区 B．巴西热带雨林区 C．我国的水田农业区 D．我国半干旱地区 2．下列区域的划分以单一指标为依据的是 ①热量带 ②干湿区 ③我国三大自然区 ④文化区 A．①② B．②③ C．②④ D．④③ 3．下列区域属于功能区的是 A．方言区 B．旱作农业区 C．城市经济区 D．东亚文化区 4．下列区域属于均质区的是 A．城市经济区 B．浦东新区 C．京津唐工业基地 D方言区 5．下列有关区域含义的说法，错误的是 A．区域是指一定范围的地理空间 B．区域具有一定的面积、形状、范围或界线 C．区域没有明确的区位特征 D．区域是人们在地理环境差异的基础上按一定的指标划分出来的 6．下列有关区域的说法，正确的是 A．区域划分指标和方法是固定的 B．区域之间有明确的边界 C．区域是最小的单位不可分割 D．每一个区域都具有特定的地理环境条件 B组题 二十多年来，我国经济发展速度高居世界之首。同时，各地区经济发展速度有所不同，加快西部经济的发展已经引起了全社会的高度重视。据此回答7--9题。 7．制约西部经济发展最重要的经济原因是 ( ) A．资金、技术、人才匮乏 B．农业基础薄弱 C．水土流失严重 D．自然资源不足 8．我国政府为推动东、西部协调发展，采取的主要措施是 ( ) ①给予西部大量的财政补贴 ②增加对西部基础设施建设的投资 ③保护西部的工业产品不受外来产品的冲击 ④发挥地区优势，积极引进人才 A．①③ B．②④ C．③④ D．①② 9．我国政府努力缩小东西部经济发展的差距，主要是为了 A．宏观调控，微观搞活 B．统筹经济发展，协调好地区差异 C．体现综合国力，加强经济建设 D．开发西部资源，改善投资环境 含义 一定范围的地理空间 __________指标 __________指标 自然要素特征 人文要素特征 区域 划分 ____区 ___区 四、知识梳理 归纳总结 类型 五、预习指导 新课链接 学习目标：1、理解区域的特征，能举例说明