课程与教学论专业(计算机辅助教学)攻读硕士学位研究生培养方案.doc

课程与教学论专业（计算机辅助教硕士学位研究生培养方案一、培养目标 计算机辅助教育专业是一门新兴科学，培养具有现代教育观念，按照教育学的认识规律，尽可能采用最新科学技术手段，以达到提高教学质量和科研水平的目的；既要懂得教育学的基本规律,又要掌握现阶段最新科学技术，本专业对多媒体教学系统的研究主要是围绕利用计算机制作教学系统和设计、制作各种类型的多媒体教学软件，进而从中总结出一些带规律的观点和论据，并将其应用到教育领域中去要求本专业硕士学位获得者，必须掌握计算机辅助教育方面的基础理论，了解国内外该领域研究的最新动态，同时还必须掌握计算机技术多媒体技术等当前最新科学技术知识计算机辅助教3个学期，总学分不低于3分（含学术活动和实践活动各2学分）。2学分36学时2学分学术活动实践活动2学2门不计学分2门；，不计学分，以考试及格为准。 1、研究生必须按本培养方案的要求完成各培养环节，参加相关考核，成绩合格者取得相应学分。考核成绩记入成绩总表，并归入研究生本人档案和学位档案。 2、课程考核一般分为考试和考查两种。学位课程的考核采用考试方式，非学位课程的考核采用考试方式或考查方式。考试方式采用笔试（开卷或闭卷）、口试或口试与笔试结合等形式。学位基础课和专业课的考试方式包含闭卷考试形式，且闭卷考试分值所占比例不少于该门课程总成绩的50%。 4、考试和考查成绩应按百分制评定，及格为70分。教学实习、学术活动及社会实践等必修环节的考核成绩可按合格或不合格评定。 5、研究生因病或其他特殊原因不能参加考核者，须在考核前提出缓考申请，经任课教师同意，学院主管领导批准（学位公共课须经研究生处批准）后，方可缓考。 6、研究生若违反考核纪律或考试作弊，该课程考核成绩无效，并按学校规定给予批评教育和相应的纪律处分。 六、培养环节 1、研究生个人培养计划的制定 、中期筛选 4月中旬前完成。1篇与研究方向一致的学术论文（不包括增刊、专刊、学术会议论文和一般论文集等）或出版专著1部（位列前两位）或具有已通过鉴定的省级以上（含省级）应用成果（位列前三位），且第一署名单位为聊城大学，否则将不能参加论文答辩。学时，时间一般安排在第二学年。1篇高质量的社会实践调查报告，否则将不能参加论文答辩。本专业的研究生可以参加，各类培训任务、多媒体技术培训任务，在各类培训班中担任主讲或辅导，结合所学专业从事教学科研实践，由研究生导师或指导教师根据教学中出现的问题进行现场指导，事后作出考核评价。、毕业资格审查和学位授予资格申请 4月份，毕业研究生要向学校提出毕业申请，学校将按照培养方案和个人培养计划审查研究生的毕业资格，全部完成培养方案要求和个人培养计划任务的研究生方可取得论文答辩的资格。经毕业资格审查合格者，方可获得申请硕士学位的资格。 遵循研究生教育的规律和高层次人才培养的特点，积极采用多种先进的教学方式，充分调动研究生的积极性、主动性，激发其创造性，不断提高研究生的实践能力和创新能力。 研究生的培养应实行导师负责和导师组集体培养相结合的培养方式，导师要积极创造条件，营造良好的学术氛围，培养研究生高尚的情操和良好的学术道德，在研究生培养中切实发挥第一责任人的作用。 课程与教学论专业（计算机辅助教育 考试 科学社会主义的理论与实践 2 36 二 考试 第一外国语 基础英语 3 216 一、二 考试 专业英语 1 40 二 考试 基础课教育心理学专题研究 3 54 一 考试 课程与教学基本理论 3 54 一 考试 专 业 课计算机教育学 3 54 二 考试 高级数据库系统 3 54 一 考试 计算机网络及应用 3 54 二 考试 非学位课程 专 业 选 修 课数据仓库与数据挖掘 2 36 一 考查 人工智能与教育 2 36 二 考查 组合数学 2 36 二 考查 面向对象系统分析与设计 2 36 二 考查 教育技术 2 36 二 考查 现代教学系统设计理论 2 36 二 考查 并行处理与体系结构 2 36 三 考查 计算机辅助教育 2 36 三 考查 数据库建模与设计 2 36 三 考查 多媒体技术 2 36 三 考查 公 共 选 修 课英语听说 2 36 二 考试 英语翻译