“演练—互动”协作教学模式的运用.docVIP

结合自己的专业成长向大家汇报： 一、“演练—互动”协作教学模式的由来 或许在以下的讲述中，您会找到某些似曾相识的经历或感受，请保留或记录下来吧！期待您在第二个环节“探寻：协作的正能量”与我们互动分享。此模块分三部分讲述： （一）为了一个理想——夯实教学基础 都说中职的课难教，也有为数不少的教师给过我诸多善意的提醒，但真正对我有影响且遵从至今的是我的“师傅”---当时我校计算机教研组长王勇进老师的教学理念：要教给学生真正有用的东西，并为每一节课做最充足的准备。 也是从他的言传身教，我开始树立起一名教师朴素的教育理想：做一名学生喜欢的教师。 20年的教学经历中，每堂课前令我困惑的不是怎么管学生，而是课怎么教？每一堂课结束，我烦恼的不是哪位学生又没听讲，而是认真反思我为什么没能激发起学生的学习兴趣？ 记得一次骨干教师培训课上，培训老师由衷的说：中职的孩子真的很可怜啊，他们不喜欢听课，就只能睡觉了。 诸如此类的课堂场景，是学生自己造成的吗？作为教师的我们又能做些什么呢？作为任课教师，我们不应该一味地指责学生有限的认知、接受能力，也不应该责怪他们已养成的不良学习习惯，更不能居高临下要求学生必须听命于我们。作为教师的我们应该努力做到：让自己的每堂课尽可能的精彩，让学生成为课堂的主人，在相互尊重的前提下，引领学生往更美好处走一步，再走一步。 ?“不看低每一个学生，给予最大尊重，耐心挖掘他们身上的