《中小学品德发展与道德教育》名词解释1-10章.docVIP

?一章 ???道德：是指调整人们相互关系的行为准则和规范的总和。 ?品德：即道德品质，是一个人依据社会的道德规范和行为准则在行动时表现出来的一些经常的、稳固的心理特征。 ?品德心理结构：是指品德这种个体心理现象的组成成分，是指个体心理现象的形式、结构体。 道德认识：也称道德观念，它是指对于行为规范的认识，是人的认识过程在品德上的表现。 道德情感：是直接地与人所具有的一定道德规范的需要相联系的一种体验，它是人的情感过程在品德上的表现，一般成为品德的情感特征。 道德信念：指坚信行为准则的正确性并伴有情绪色彩与动力性的观念。 道德评价：指运用道德准则对别人或对自己的行为、品质作出是非善恶的判断。 德育目标：是一定社会对教育所要造就的社会个体在品德方面的质量和规格的设想或规定。 最近发展区：即现有发展水平和潜在发展水平之间的差异。前者是指现在已经具有的发展水平，后者是指借助别人的帮助所达到的水平。 品德测评：是测评者采用科学的测评手段和工具，有目的、有系统地收集测评对象在某一时期内主要活动领域中的品德特征信息，并针对某一测评目标体系作出定性或定量的价值评判、分析，由此反映个体品德状况的一种教育活动。 定性测评法：是测评者依据被测评者的品德表现信息，对照评定指标体系中的各项指标要求作出选择判断，从而形成一个以简明扼要的文字形式表达的关于被评者思想品德状况的鉴定。 总体印象法：又称整体印象评判