八年级数学多边形内角和定理4.pptVIP

多边形的内角和 教材分析： 《多边形的内角和》本课时内容是基于学生对四边形知识的已有认识之上，是对上节内容的一个延伸，故可以让他们类比四边形来认识多边形的有关概念，而对解决多边形的内角和、外角和问题，则通过设置一些问题情景，让他们体会到可以像解决四边形内角和那样进行转化，并在此过程中渗透研究方法及运动变化的观点。它的内容对于今后解决有关图形设计有实际意义。 设计理念 教学目标的确定 1知识目标: 理解多边形内角和定理的内容及证明思路。会进行简单的计算和应用。 2能力目标: 培养学生动口、动手、动脑的综合能力并感受由具体到抽象的认知规律及转化、类比、运动的数学思想。 3 情感目标:经历“观察——探索——猜测——验证”的学习过程，并通过合作交流，自主评价，改进学习方式 ，逐步形成正确的数学价值观及积极的情感与态度。 重点：多边形的内角和定理及证明思路和方法和它的应用。 难点：应用多边形内角和定理解决实际问题 教法、学法设计 采用启发式教学。对概念采用“类比迁移法”，对定理的形成采用“引导发现法”。把知识学习置于具体情景中，通过丰富而有吸引力的探索活动展开，使学生初步体验数学建模的思想。 课堂教学的目的就是要让学生由“学会”到“会学”。因此本节课关键是引导学生自主地从事实验、观察、猜测、验证、推理与交流等数学活动，形成有效的学习策略。 评价设计 关注学生在上课时是否积极参与到学习活动