四年级语文雅鲁藏布大峡谷12.docVIP

《雅鲁藏布大峡谷》第二课时教学设计 作者：浙江省温岭市滨海镇横河小学 李海燕 【教学目标】 １、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。 ２、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 ３、学习收集资料的方法（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）。 【课前准备】 １、课件。 ２、搜集西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料。 【教学过程】 一、课前谈话 能在这里给同学们上课，老师感觉非常高兴，所以今天特地带了一首和课文有关的歌曲，希望你们会喜欢。 （播放《珠穆朗玛》的歌曲。） 二、谈话引入，熟读课题 师：同学们，刚才歌曲中唱的山峰就是文中的…… （生答：珠穆朗玛峰。） 师：这座世界上最高的山峰，曾引得中外攀岩爱好者慕名而来，竞相登峰。就在这最高的地方，科学家们新近发现了一个世界上最深最长的河流峡谷，那就是…… （生：雅鲁藏布大峡谷。） 师：这个世界之最又在我们中国境内，身为中国人，让我们自豪地读一读吧。 （生：雅鲁藏布大峡谷。） 师：我知道同学们都很喜欢探险，这节课老师准备带领同学们一起去寻幽探秘大峡谷，兴奋吗？让我们一起兴奋地读读地名吧。 三、精读感悟，体会美景 １、整体感知： ⑴师：会旅游的人总要事先了解当地风情，这节课我们就先深入地了解大峡谷的风情吧。请同学们拿出课文纸，自由朗读课文，边读边想：雅鲁藏布大峡谷给我们展现了一个怎样的景观？ 板书： 景观⑵反馈。 板书： 壮丽奇异２、体会壮丽： ⑴师：你从哪里读出它的壮丽呢，就请同学们再去读读１、２小节吧。 ⑵出示句子： 高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。 ⑶师：你从这句话怎么体会出壮丽呢？ ⑷师：你是怎么理解“高峰”的？ ⑸师：你是怎么理解“深谷”的？ 出示句子： 雅鲁藏布江河床的平均海拔在３０００米以上，是世界上最高的大河。它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切割出一条长城５０４千米的巨大峡谷。峡谷平均深度２２６８米，最深处达６００９米，是不容置疑的世界第一大峡谷。美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。”①你是怎么体会出深谷的呢？ ②举例说明峡谷的深： 师：我们温岭的人民医院大家都知道吧，老师算了一下，大概有１０００米高，那２２６８米相当于有几个人民医院呢？６００９米呢？峡谷的之深可想而知。 ③出示世界峡谷深度极值对比表： 体会峡谷是“不容置疑”的世界第一大峡谷。 师：老师从网上找到了一张世界著名峡谷深度极值对比表，可能对我们有所启发，我们来看一看吧。 世界著名峡谷深度极值对比表峡谷名称长度极值深度 中国雅鲁藏布大峡谷 ５０４．６公里 ６００９米 美国科罗拉多大峡谷 ３７０公里 ２１３３米 秘鲁科尔卡大峡谷 ９０公里 ３２００米 尼泊尔喀利根得格大峡谷 ６０公里 ４４０３米 中国金沙江虎跳峡 ３０００米 中国长江三峡 ８００米师：请同学们浏览一下，说说你从中发现了什么？ 师：看来雅鲁藏布大峡谷真的是不容置疑的世界第一大峡谷，那谁来读出它的不容置疑呢？ ④指导朗读。 ⑹理解“咫尺为邻”：出示图片。 ⑺读出壮丽：高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。 ⑻过渡：大峡谷除了壮丽，还体现在他的奇异上。 ３、体会奇异： 师：大峡谷神奇在哪里，与众不同在哪里呢？请同学们去细读第３、４小节。 ⑴预设情景一： 出示句子： 雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。①师：你是怎么体会出神奇的？ ②师：“从……到……”这个句式使前后的自然环境形成强烈的对比，你们见过这样的地方吗？都没见过，难怪我们觉得它是那么的与众不同呢。 ③师：同学们发现了没有，这一段的词句非常优美，我们不练练朗读就太可惜了，那先请同学们有声有色地自由练一练吧，待会儿我们要评出一位小小播音员来。 ④指生朗读：师：下面的同学有任务了，你们就是评委，要认真评，可不能有私心哦。 ⑤师：我们有请小播音员上台，下面的同学闭上眼睛，边听边想像文中的情景，我要瞧瞧谁的想像是最丰富的。 ⑥师：说说你脑中出现了什么图像？ ⑦师：大自然真是鬼斧神工，才雕凿出如此神奇的风光。这样神奇美丽的地方，让我们一齐从文字上去游览一下吧。（齐读这一部分。） ⑵预设情景二： 出示句子： 在同一坡面上，从高到低形成了九个垂直自然带。不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。①师：老师画了一幅图帮助我们理解九个垂直自然带。 （出示图片） ②师：山顶是皑皑雪山，而山脚却是郁郁