礼仪说课新详解.pptVIP

说课内容 教学对象 《现代礼仪》说课稿基础部 谭闽燕 一、教材及内容 三、教学对象及教学方法 四、教学资源的准备 五、学习领域及课时分配 六、考核方法 二、课程性质、目标及任务 七、改革思路 一、教材及内容 内容 教材  教材 高职高专十一五规划教材公共基础课系列 现 代 礼 仪 蔡桂娟 主编 程佳音 副主编上海交通大学出版社 教材内容： 理论教学内容：《高职高专“十一五”规划教材：现代礼仪》从大学生生活的方方面面着手，力求为大学生日常生活提供全面、系统的礼仪指导。具体涉及礼仪概述、个人礼仪、校园礼仪、公共场所礼仪、社交礼仪、职场礼仪、涉外礼仪、礼仪习俗常识及礼仪文书写作等内容。　　由于受课时的限制，本学期只选取了实用的四个模块进行教学。 教材内容 职场 礼仪 礼仪 概述 社交 礼仪 个人 礼仪 二、课程性质、教学目标及任务 课程性质:《现代礼仪》具有较强的普遍应用性。随着世界经济全球化发展进程的加快, 国内外的社交活动与日俱增, 而社交礼仪与职业形象往往直接代表社交工作者及其所在企业的形象, 因此对现代礼仪相关知识的学习越发引起各企业的重视, 本课程顺应时代需求将高职学生应当具备的本类知识列为本系学生的必修教育内容。 教学总目标：本课程的教学目的在于通过系统地介绍职业礼仪的特点、要点、规范，让学生了解现代礼仪的内涵，提高礼仪水准；培养学生养成良好的职业习惯。 教学分目标 知识目标 1、了解礼仪的基本知识：礼仪的概念、礼仪的 发展历史、礼仪的特性及基本的礼仪规范。 2、理解和掌握社交活动中礼仪的基本原则和规范， 并能正确运用所学的礼仪知识，分析实际 商务活动中的社交问题，并能提出解决的办法。 3、掌握各种现代礼仪规范、礼仪技巧和操作方法。 4、了解商务交往中不同国家的风俗礼仪和文化差异。 教学分目标 素质目标 1、培养学生理解、宽容、谦逊、诚恳的待人态度。 2、培养学生是非分明、与人为善、 助人为乐的做人品行。 3、培养人们庄重大方、热情友好、 谈吐文雅、讲究礼貌的行为举止。 教学任务 旨在培养学生提升自身道德礼仪修养，锻炼能力、培养品格。 本课程通过理论讲解、实际操作训练以及模拟场景训练， 培养学生懂礼、知礼、行礼的意识，使学生掌握个人形象 塑造的基本要领、社交礼节、会议礼仪等的规范与基本要求， 力求在社交活动中灵活运用，以此树立个人良好形象。 三、教学对象及教学方法 教学对象 教学方法 礼仪知识 相对缺乏 大三新生 受课时的限制 公共选修课 临近找工作，心里有些茫然，积极主动性不强 教学方法 情景设置 呈现教学法 合作学习 对比探究 讲授教学法 启发引导 悦心悦意 悦耳悦目 悦志悦神 灵活运用 达到 多媒体 知识要点 图文声色展示给学生 四、教学资源的准备 1、与内容相关的视频资料。 2、多媒体展示：ppt课件。 五、课程学习领域及课时分配（示意图） 学习领域 （22学时） 礼仪概述 （6学时） 个人礼仪 （6学时） 社交礼仪 （6学时） 职场礼仪 （2学时） 2 讲授 第四章 职场礼仪§4-1 求职礼仪 §4-2 办公室礼仪 10 2 讲授实训 §3-5 电话礼仪§3-6 馈赠礼仪 9 2 讲授 §3-3 宴请礼仪§3-4 酒水礼仪 8 2 讲授实训 第三章 社交礼仪§3-1 会面礼仪 §3-2 拜访礼仪 7 2 讲授实训 §2-3 谈吐礼仪 6 2 讲授 §2-2 着装礼仪 5 2 讲授实训 第二章 个人礼仪 §2-1 仪态礼仪 4 2 讲授 §1-3 礼仪的原则与职能§1-4 礼仪的特征与学习方法 3 2 讲授 §1-2 礼仪的由来与发展 2 2 讲授 课程介绍，开篇案例分析第一章 礼仪概述§1-1 礼仪的含义与构成 1 教学时数 教学方式 教 学 章 节 内 容 周次 开一个学期 （20学时） 过程性评价 六、考核方法 过程性评价 60% 终结性评价 40% 总评成绩=过程性评价（60%）+终结性评价（40%） 平时测验占20% 考勤占10% 课堂表现占20% 作业完成占10% 试卷考试占40%。 七、改革思路 1、让学生从知识到能力的运用要有一个飞跃，还要加强学生在实际生活中的运用。 2、教学模拟执行起来很难，要让学生亲自体会到礼仪的重要性。 谢谢大家！