2016届高考数学第二轮复习课件19.pptVIP

答案　B [技巧概述] 当填空题的结论唯一或题设条件中提供的信息暗示答案是一个定值时，我们只需把题中的参变量用特殊值(或特殊函数、特殊角、特殊数列、图形特殊位置、特殊点、特殊模型等)代替之，即可得到结论．为了保证答案的正确性，在利用此方法时，一般应多取几个特例． 特殊值代入法解填空题 【例3】 如图，正方体ABCD－A1B1C1D1的棱长为1，E，F分别为线段AA1，B1C上的点，则三棱锥D1－EDF的体积为________． [技巧概述] 对于一些含有几何背景的填空题，若能根据题目中的条件，作出符合题意的图形，并通过对图形的直观分析、判断，即可快速得出正确结果．这类问题的几何意义一般比较明显，如一次函数的斜率和截距、向量的夹角、解析几何中两点间的距离等，求解的关键是明确几何含义，准确规范地作出相应的图形，虽然作图要花费一些时间，但只要认真将图形作完，解答过程就会简便很多． 图象法解填空题 * * 第3讲　选择题、填空题的解题技巧 [技巧概述] 题设在普遍条件下都成立时，用特殊值(取得越简单越好)进行探求，从而清晰、快捷地得到正确的答案，即通过对特殊情况的研究来判断一般规律，是解高考数学选择题的最佳策略．特值包括：特殊值、特殊点、特殊函数、特殊数列、特殊图形、特殊位置、特殊向量等． 特值法解选择题 解析　取a＝1，b＝0, 排除A，取a＝0，b＝－1，排除B；取c＝0，排除D. 答案　C 【例3】 如果a1，a2，…，a8为各项都大于零的等差数列，公差d≠0，那么 (　　)． A．a1a8a4a5 B．a1a8a4a5 C．a1＋a8a4＋a5 D．a1a8＝a4a5 解析　取特殊数列1,2,3,4,5,6,7,8，显然只有1×84×5成立． 答案　B 【例4】 对于不同的直线m，n和不同的平面α，β，γ，有如下四个命题： ①若m∥α，m⊥n，则n⊥α；②若m⊥α，m⊥n，则n∥α；③若α⊥β，γ⊥β，则α∥γ；④若m⊥α，m∥n，n?β，则α⊥β.其中真命题的个数是 (　　)． A．1 B．2 C．3 D．4 解析　本题可借助特殊图形求解．画一个正方体作为模型(如图)设底面ABCD为α. (1)当A1B1＝m，B1C1＝n，显然符合①的条件，但结论不成立； (2)当A1A＝m，AC＝n，显然符合②的条件，但结论不成立； (3)与底面ABCD相邻三个面可以两两垂直，但任何两个都不平行； (4)由面面垂直的判定定理可知，④是正确的． 只有④正确，故选A. 答案　A [技巧概述] 当题干提供的信息较少或结论是一些具体的数字时，我们可以从选择支入手，通过分析、推理、计算、判断，逐一排除，最终得出正确选项． 排除法解选择题 [典例讲解] 【例1】 某学校要召开学生代表大会，规定各班每10人推选一名代表，当各班人数除以10的余数大于6时再增选一名代表．那么，各班可推选代表人数y与该班人数x之间的函数关系用取整函数y＝[x]([x]表示不大于x的最大整数)可以表示为 (　　)． 【例2】 设函数 若f(a)f(－a)，则实数a的取值范围是 (　　)． A．(－1,0)∪(0,1) B．(－∞，－1)∪(1，＋∞) C．(－1,0)∪(1，＋∞) D．(－∞，－1)∪(0,1) 解析　取a＝2验证满足题意，排除A，D，取a＝－2验证不满足题意，排除B. 答案　C [技巧概述] 根据题设条件作出所研究问题的有关曲线或有关图形，借助于几何图形的直观性得出正确的结论，这种解题方法叫数形结合法，有的选择题可通过命题条件的函数关系或几何意义，作出函数的图象或几何图形，借助于图象或图形的作法、形状、位置、性质及特征，便可得出结论． 数形结合法解选择题 [典例讲解] 【例1】 函数f(x)＝cos πx与函数g(x)＝|log2|x－1||的图象所有交点的横坐标之和为 (　　)． A．2 B．4 C．6 D．8 解析　将两个函数同时向左平移1个单位，得到函数y＝f(x＋1)＝cos π(x＋1)＝cos(πx＋π)＝－cos πx，y＝g(x＋1)＝|log2|x||，则此时两个新函数均为偶函数．在同一坐标系下分别作出函数y＝f(x＋1)＝－cos πx和y＝g(x＋1)＝|log2|x||的图象，如图，由偶函数的性质可知，四个交点关于y轴对称，所以此时所有交点的横坐标之和为0，所以函数f(x)＝cos πx与函数g(x)＝|log2|x－1||的图象所有交点的横坐标之和为4，选B. 答案　B [技巧概述] 推理分析法是通过逻辑推理过程，分析四个选项之间的逻辑关系，从而否定干扰项，肯定正确选项的方法，使用该方法的前提是“答