2016届高考语文第一轮考点总复习2.pptVIP

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2017-10-26 发布于北京
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2016届高考语文第一轮考点总复习2.ppt

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第⑥至⑧段用简洁的对话，交待主人公的处境，更体现了世人的冷漠与无情，印证了材料，紧扣了主题。营造气氛之三：第⑨段与上文的雨相照应，写自己的心如同冰冷的雨，写出了自己的悲凉，对后文写享受养母爱的温暖起反衬作用。跳跃的思想在“养母”与“继母”间展开，让读者的心绪随着文章飞快地转换。每一次插叙都是正能量的体现与延续，有了养母的爱心，才有了“华”今天的风光。紧承上文内容，延续了养母的爱心，赡养继母。营造气氛之四：照应了开头的景物描写，文章做到圆满收尾。结尾处的雨有了几分温馨与能量。雨浇灌了大地，更洗涤了人的灵魂。小作者心中的涟漪，与文中供养继母的情节相呼应，起到了画龙点睛、升华主题的作用。引述材料，亮明观点，简述理由，引出关注论题：应怎样维护受赠者的尊严。用孟子的话阐释观点，站在受助者的立场思考问题。正面事例一，英国国王脱帽致礼传递出人文关怀。叙述事件语言生动、画面感强。正面事例二，美国学校巧护贫儿尊严。事实胜于雄辩，那份高贵的善良打动人心。 * * 营造气氛之一：“淅淅沥沥”四个字，营造了一个湿漉漉的气氛，为人物出场做好了铺垫。第③段中的“瘦弱”“破旧”“艰难”等形象贴切的形容词把落魄人的形象刻画得淋漓尽致。营造气氛之二：紧承上文之雨，渲染了儿时的悲惨，为后文赡养继母张本。“逼”“承受”“挣扎”“趴”等分量十足的动词，写尽了一个心志坚强的人的心理活动。 *