2016届高考语文第一轮考点总复习25.pptVIP

以“溪流”“梅花”“青松”三种形象化事物为句首的排比句开篇，尽显“勇气”的魅力。 引用古训，激励读者，抛开顾虑，触摸成功。 段首标其目，先说中心句，然后引入切割师、戴厚英、谭嗣同三则材料，鼓励读者，抛开顾虑，有勇气做自己。 张怡宁、霍金两例，选材具有典型性、新鲜感。 文采斐然，比喻修辞手法的运用，长短句互见，四字短语叠出，为文章增色不少。 引述屈原名句入文，然后以抒情笔调发出召唤，总束全篇。 * * 借用课文题目做标题，题好文一半。 开头“妈妈”的三句话，描摹出第一个生活场景，简短、亲切、可信！ 铺垫：一个“烦”字，妙！为下文做铺垫。 第⑤段描写第二个场景，公交车站。“没素质！”“没修养”使内心的“烦”更强烈。 第⑥段为第三个场景，新闻播放“小悦悦”事件。这个场景看似无用实妙笔，一是继续渲染作者的“烦”，二是为下文失明三天的生活做铺垫，三是隐性点明小作者因某些个案的存在，以偏概全，缺少发现爱的眼睛。同时，引用时鲜素材，既能新人耳目，又能凸显文章的现实针对性。 开头的三个场景尽显生活中的阴暗面，欲扬先抑，为下文写失去光明后发现生活之美蓄势。 第⑦段总结：以简洁的语言总结自己的感受。 第⑧段过渡：由梦境巧妙过渡到“失去三天光明”。 第⑨段写与妈妈之间发生的事，照应第一场景，妈妈的唠叨不是“烦”而是爱，我是“身在爱中不知爱”。 第⑩段写我失去光明后公交车发生的事，照应第二场景，简短的对话，凸显作者深厚的文字驾驭功底和对生活的细致观察和体验。 第?段写我失去光明后在家听新闻播报的事，照应上面第三个场景。写“最美”对照前文“小悦悦”事件中的“冷漠”，本段虽着墨不多，但细节描写真实感人，仅用“那双挽救一个孩子生命的手”“那个奋力推开学生的弱小身影”就将“最美”直观而深入地展示出来。 第?段总结失明的三天，本段有感而发，由叙转议，再次点题，巧妙转合，值得学习。同时，三个反问句的运用，叙述人称转换为“你”，既是对自己反思，也引发读者的深思。 引用名人名言结尾，充满哲理，富有韵味，回扣题目，启人深思。 *