《概率初步》课堂教学设计表(学校模板).docVIP

武威第二十三中学课堂教学设计 时间：2014年11月 日 总第58课时 备课组：数学 课题 随机事件 授课年级 九 周次 授课人 马宝元 于海 教学目标 知识与能力 通过对生活中各种事件的判断，归纳出必然事件，不可能事件和随机事件的特点，并根据这些特点对有关事件作出准确判断。 过程与方法 历经实验操作、观察、思考和总结，归纳出三种事件的各自的本质属性，并抽象成数学概念。 情感态度价值观 体验从事物的表象到本质的探究过程，感受到数学的科学性及生活中丰富的数学现象。 教学重点 随机事件的特点 教学难点 对生活中的随机事件作出准确判断 教学方法 自学探究 课 型 新授 教学准备 电子白板 教 学 过 程 设 计 备注 【复习回顾】 【新课探究】 下列问题哪些是必然发生的？哪些是不可能发生的？ （1）“地球不停地转动” 2）“木柴燃烧，产生能量” 3）“一天中在常温下，石头被风化” 4）“某人射击一次，击中十环” 5）“掷一枚硬币，出现正面” 6）“在标准大气压下且温度低于 0时，雪融化” 主备人： 备课组成员：于海 马宝元 武威第二十三中学课堂教学设计 时间：2014年11月 日 总第 课时 备课组：数学 课题 概率 授课年级 九 周次 授课人 马宝元 于海 教学目标 知识与能力 从概率的稳定性的角度了解概率的意义 了解可能性与频率的关系 过程与方法 经历试验、统计、分析、归纳、总结，进而了解并感受概率的意义的过程，引导学生从数学的视角观察客观世界；用数学的思维思考客观世界；以数学的语言描述客观世界。 情感态度价值观 经历试验、整理、分析、归纳、确认等数学活动，感受数学活动充满了探索性与创造性，感受量变与质变的对立统一规律，同时为概率的精准、新颖、独特的思维方式所震撼。 教学重点 概率意义的理解 教学难点 对随机现象的统计规律性的深刻认识 教学方法 自学探究 课 型 新授 教学准备 电子白板 教 学 过 程 设 计 备注 【复习回顾】 1.必然事件：在一定条件下必然发生的事件 2.不可能事件：在一定条件下不可能发生的事件 3.随机事件 ：在一定条件下可能发生也可能不发生的事件 4.下列事件中，那些是必然事件，哪些是随机事件，哪些是不可能事件？ ⑴、一个玻璃杯从10层高楼落到水泥地面上会摔碎； ⑵、明天太阳从西方升起； ⑶、掷一枚硬币，正面朝上； ⑷、某人买彩票，连续两次中头奖； ⑸、今天天气不好，飞机会晚些到达。 【新课探究】 一、出示教学目标 从概率的稳定性的角度了解概率的意义 了解可能性与频率的关系 二、指导学生自学 自学P130-132内容。 三、教师强调 一般地，对于一个随机事件A，我们把刻画其发生大小的数值，称为随机事件A发生的概率。记为P（A） 等可能事件：一次试验中，各种结果发生的可能性相等。 随机事件概率的大小： ⑴、当Ａ是必然发生的事件时，P(A)=_______. ⑵、当Ａ是不可能发生的事件时，P(A)=_______. ⑶、当A是随机事件时，______P(A)__________. 【跟踪练习】 例1 、掷一个骰子，观察向上的一面的点数，求下列事件的概率： （1）点数为2； （2）点数为奇数； （3）点数大于2且小于5. 例2、如图：是一个转盘，转盘分成7个相同的扇形，颜色分为红黄绿三种，指针固定，转动转盘后任其自由停止，某个扇形会停在指针所指的位置，（指针指向交线时当作指向右边的扇形）求下列事件的概率。 （1）指向红色； （2）指向红色或黄色； （3）不指向红色。 【当堂达标】 1、在生产的100件产品中，有95件正品，5件次品。从中任抽一件是次品的概率为( ). A.0.05 B.0.5 C.0.95 D.95 2、下列说法中正确的是（ ）. A.抛一枚均匀的硬币，出现正面、反面的概率不能确定； B、抛一枚均匀的硬币，出现正面的概率比较大； C、抛一枚均匀的硬币，出现反面的概率比较大； D、抛一枚均匀的硬币，出现正面、反面的概率相等。 3、从不透明的口袋中摸出红球的概率为1/5，若袋中红球有3个，则袋中共有球( ). A、5个 B、8个 C、10个 D、15个 4、柜子里有5双鞋，取出一只鞋是右脚鞋的概率是（ ）. A、；B、；C、;D、。 5、某储蓄卡的密码是一组四位数字，每一位上的数字可以在0-9这10个数字中选取