《火与生活》教学设计.doc

作品编号： （每个市州按统一编码进行编号） 全省中小学学科教学渗透法制教育优质课（优秀教学设计、优秀论文）评比活动作品封面 学科类别（不要以编号代替）：小学科学 作品标题 《火与生活》的教学设计 作者姓名 李春平 学校名称 盘县普古乡中心小学 学校地址 六盘水市（州） 盘县（区、市、特区） 普古乡（镇） 联系电话 固定电话：3580360 移动电话 内容摘要（200字左右） 对于火学生并不陌生，但是，如何让学生掌握安生用火的常识是非常困难的，在我们的生活中，随时会发生森林火灾，很多的森林大火是由于人为的疏忽大意造成的，很多人是由于不认识它的后果的严重性，所以在课堂中渗透《中华人民共和国森林法》和《森林防火条例》让学生认识失火的严重性，为保护家乡的森林资源有着特殊的意义。在发生火灾时，要让学生掌握一些安全逃生的方法，对保护学生的生命安全非常有用的。 个人诚信承诺（在括号内打“√”）： 1.作品为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（√ ） 2.所写案例真实，源于本人亲历的教育教学（√ ） 备注：一、学科类别。1.小学品德与生活（品德与社会） 2.小学语文 3.小学数学 4.小学英语 5.小学科学 6.小学美术 7.小学音乐 8.小学信息技术 9.小学体育与健康 10.初中思想品德 11.初中语文 12.初中数学 13.初中英语 14.初中历史（历史与社会） 15.初中地理 16.初中物理 17.初中化学 18.初中生物 19.初中美术 20.初中音乐 21.初中信息技术 22.初中体育与健康 23.高中思想政治 24.高中语文 25.高中数学 26.高中英语 27.高中历史 28.高中地理 29.高中物理 30.高中化学 31.高中生物 32.高中美术 33.高中音乐 34.高中信息技术 35.高中体育与健康 36.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类）。 作品题目不要太长。教学设计直接点明是什么课的设计，如：《祝福》教学设计（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。 四年级/下册/第六单元 第一课 火与生活 【教学目标】 1、了解生活中的“火”，正确认识火与人类的关系。 2、认识火灾的危害，懂得安全用火的常识，认识中断燃烧的方法，培养学生合作探究知识的习惯。 3、让学生认识《中华人民共和国森林法》和《森林防火条例》 【教学重点】 培养学生安全用火的习惯，在火灾中能够自救，认识森林防火的法律法规。 【教学难点】 了解火与人类生产、生活的关系。 【教学过程】 一、情景导入， 对于火，同学们都不陌生。说到火，我们相到了什么？让学生说一说？（鼓励学生说一说，学生问、讲、答） 二、知识探究 1、火是从哪里来的呢？火，原是大自然中的一种自然现象。如火山爆发引起的大火，雷电使树木、含油特质等易燃烧而产生的天然火。这些野火远在人类诞生以前就存在于地球上了。在人类的童年时代还不会用火，人们称这个时代是“茹毛饮血”的时代。从现有资料看，人类最迟在50～60万年前才开始用火。 后来，人们渐渐学会了用火。如钻木取火 让学生观看图片，认识古人取火的一些方法摩擦取火、锯竹取火、钻木取火、击石取火等 再后来，人们又发明了火柴 现在我们发明了打火机等 2、你知道火的好处吗？（学生讨论，教师总结） 火可以帮助我们做饭，取暖，利用火也可以发电。 烧烤食物，照明，驱寒，打造工具，驱赶野兽。 增加气氛，比如篝火晚会、烟火晚会、祭祀。 3、火不但给我们带来了很多好处，还给我们带来了很多灾难！ 让学生讨论，教师总结，如引发森林火灾，给我国的大兴安岭北部的原始林区1987年5月6日发生森林大火。过火林地面积超过100万公顷，尽管数万军民奋力扑救，但由于火势较大，火点较多，大火不是蔓延了近一个月，给国家造成了数亿元的经济损失。这样的事例告诉我们森林火灾给我们带来了很多的经济损失，这样会不会受到法律的制裁呢？ （课件出示森林防火相关的法律法规） （1）、《中华人民共和国森林法》 第十一条 植树造林、保护森林，是公民应尽的义务。各级人民政府应当全民义务植树地，开展植树造林活动。 （2）、《森林防火条例》 第五十条 违反本条例规定，森林防火期内未经批准擅自在森林防火区内未经批准擅自在森林防火区内野外用火的，由县级人民政府林业主管部门责令停止违法行为，给予警告，对个人并处200元以上3000元以上罚款，对单位并处1万元以上5万元以上罚款。 4、我们要防火，就要知道火三角，你知道火三角吗？ 燃烧三要素： 可燃物如燃料 助燃物如氧气 温度要达到燃点 5、现在，我们知道了燃烧三要素。如果火来了，该怎么办