《社会调查方法》课程教学大纲 - 副本.doc

《社会调查方法》课程教学大纲 课程编号课程类别：学科基础课 授课对象：劳动与社会保障 开课学期：第1学期 分：3学分 教学目的：社会调查是人们的一种自觉认识活动；研究社会调查的学问——社会调查学，则是一门社会科学领域的学科，即是关于人们自觉认识社会的理论、方法和过程的科学，是一门具有方法性、综合性和实践性特点的科学。学习这门课程的目的在于：其一，使学生掌握基本的调查研究的理论和方法，有利于丰富学生的社会调查知识；其二，使学生能够独立针对一些较简单的实际问题开展自选题、设计等准备事项，至实施、整理、分析等各环节的工作过程，有利于提高学生的社会调查技能，学会防止和克服社会调查过程中各种可能出现的误差；其三，通过学习，能提高学生社会调查的自觉性，从而有利于学生提高主动学习钻研、调查研究的能力。 第一章 绪论 课时： 1周，共课时 第一节 社会及社会调查 一、社会的定义和要素 二、人群共同体 三、社会结构 四、社会调查 第二节 社会调查学 一、社会调查学的概念 二、社会调查学的特点 三、社会调查学的研究对象 思考题： 1.简述的义 2.简述人群共同体主要包括哪些类型？ 3.什么是社会结构？ 4.什么是社会调查？其目的和任务是什么？ 5.什么是社会调查学？ 第二章 社会调查的历史发展 课时： 1周，共课时 第一节 古代的社会调查 一、古代社会调查的产生 二、古代社会调查的社会意义 三、古代社会调查的特点 第二节 近代以来欧美等发达国家的社会调查 一、近代社会调查产生的历史背景 二、近代社会调查的类型 三、近代社会调查的特点 四、社会调查学形成的主要标志 五、现代社会调查的发展趋势 第三节 马克思主义的社会调查 一、马克思、恩格斯与社会调查 二、列宁与社会调查 三、马克思主义社会调查的特点 第四节 20世纪以来中国的社会调查 一、解放前中国的社会调查 二、解放至1978年中国的社调查 三、改革开放以来中国的社会调查及特点 思考题： 1.古代的社会调查有什么特点？ 2.简述近代社会调查产生的背景？ 3.？ 4.。 5.6.现代社会调查的发展趋势是什么？ 7.？ 周，共课时 第一节 社会调查的方法体系 一、最高层次--方法论 二、中间层次—社会调查的基本方法 三、最低层次—社会调查的具体技术及工具 第二节 社会调查的基本程序 准备阶段 （一）主要任务 （二）调查课题 （三）初步探索、研究假设 （四）组建调查队伍 二、调查阶段 三、研究阶段 四、总结阶段 思考题： 1.简述。 2.程序包括哪些环节？ 3. 4.选择分组标志应遵循哪些原则？ 5.哪些？ 社会指标和社会测量 课时： 2周，共课时 第一节 社会指标 一、社会指标的概念 二、社会指标的特点 三、社会指标的类型 四、社会指标体系的概念 五、社会指标体系的类型 第二节 社会测量 一、社会测量的概念 二、社会测量和自然科学测量的区别 三、社会测量的层次 四、主观社会指标的层次和测量 第三节 调查指标及调查方案 一、调查指标 二、社会指标和调查指标的区别、联系 三、调查指标的设计过程 四、调查方案的主要内容和设计原则 思考题： 1.简述指标的。 2.简述指标。 3.简述平均指标的常见类型及各自的特点。 4.简述指标的常见类型。 5.。 6.。 7. 10.简述调查指标的概念，并说明它与社会指标的区别和联系。 11.简述调查指标的设计过程。 12.简述调查方案的概念和设计原则。 第五章 社会调查的主要类型 课时： 2周，共课时 第一节 社会调查分类 一、广义的社会调查和狭义的社会调查 二、社会调查的各种分类 第二节 普查 一、普查的概念和意义 二、普查应注意的问题 三、对普查的评价 第三节 重点调查、典型调查和个案调查 一、重点调查 二、典型调查 三、个案调查 第四节 抽样调查 抽样调查的概念 二、抽样调查的分类 三、抽样调查的组织形式和具体方法 思考题： 1.简述。 2.简述。 3.简述特点。 4.简述。 5.抽样推断有哪些组织形式？每种组织形式各适用于什么场合？各有哪些具体的操作方法？ 文献调查法 课时： 1周，共课时 第一节 文献 一、文献的概念 二、文献的分类 三、文献的检索 第二节 文献调查法 一、文献调查的概念和意义 二、文献调查的特点 三、文献分析 思考题： 1.简述。 2.简述。 3.简述。 4.简述分析的。 访谈法 课时： 3周，共课时 第一节 访问调查法的概念和类型 一、访问调查法的概念 二、访问调查法的特点 三、访问调查法的类型 四、访员的条件 第二节 口头访问的过程和技巧 访前准备 （一）主持机构 （二）访员： 二、预备性谈话 三、正式提问（技巧和具体提问方法） 四、访