【创新设计】2015届高考语文(课标通用)二轮复习 题型突破练7 Word版含答案].docVIP

突破练7　名句默写(10)＋句式仿写(10) 1.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)欧阳修在《醉翁亭记》里，用对偶句“________________，________________”描绘出山间两幅对比鲜明的朝暮画面。 (2)岑参在《白雪歌送武判官归京》中，以风见雪，造成别开生面的开阔雄奇氛围的诗句是“________________，________________”。 (3)白居易在《琵琶行》中听琵琶女的演奏后，通过写琵琶女生活的不幸并结合自己在宦途所受到的打击，唱出了“________________，________________”的心声。 答案　(1)(若夫)日出而林霏开　云归而岩穴暝 (2)北风卷地白草折　胡天八月即飞雪 (3)同是天涯沦落人　相逢何必曾相识 2. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)孔子在《论语》中对于真知的获取途径的阐述，强调了“学”与“思”之间的密切关系的句子是“________________，________________”。 (2)欧阳修《醉翁亭记》一文的破题句，也是作者直抒胸臆并且奠定文章抒情基调的句子是“________________，________________”。 (3)王维《使至塞上》一诗中以十分工整对仗将塞外开阔鲜明、气势雄伟的景象描绘得入木三分的名句是“________________，________________”。 答案　(1)学而不思则罔　思而不学则殆 (2)醉翁之意不在酒　在乎山水之间也 (3)大漠孤烟直　长河落日圆 3．补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)屈原在《离骚》中深感于人民的痛苦处境，体现其对人民深切同情的句子是“________________，________________”。 (2)王勃《送杜少府之任蜀州》中“________________，________________”成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。 (3)郦道元《三峡》中以“________________，________________”渲染猿鸣幽凄、山谷空旷，言简意赅，情景交融。 答案　(1)长太息以掩涕兮　哀民生之多艰 (2)海内存知己　天涯若比邻 (3)空谷传响　哀转久绝 4．补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)苏轼《赤壁赋》中从侧面写出箫声的魅力的句子是“________________，________________”。 (2)李白的《蜀道难》中写五丁开山，后有蜀道的诗句是“________________，________________”。 (3)《师说》中辩证看待老师、弟子才能的句子是“________________，________________”。 答案　(1)舞幽壑之潜蛟　泣孤舟之嫠妇 (2)地崩山摧壮士死　然后天梯石栈相钩连 (3)(是故)弟子不必不如师　师不必贤于弟子 5．补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)《爱莲说》中，周敦颐用“________________，________________”写出了莲花身处污泥之中，却纤尘不染，不随世俗、洁身自爱和天真自然不显媚态的可贵精神。 (2)杜甫在《春望》中描写春天的两种具体事物，见之而泣，闻之而悲，表现了其内心悲切忧伤的句子是“________________，________________”。 (3)苏轼《赤壁赋》中以“________________，________________”八字勾画出曹操本人的形象，显得格外饱满，有立体感。 答案　(1)出淤泥而不染　濯清涟而不妖 (2)感时花溅泪　恨别鸟惊心 (3)酾酒临江　横槊赋诗 6．补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)三岁为妇，________________。________________，靡有朝矣。(《诗经·氓》) (2)是故________________，________________。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。(韩愈《师说》) (3)无可奈何花落去，____________。____________。(晏殊《浣溪沙》) 答案　(1)靡室劳矣　夙兴夜寐 (2)弟子不必不如师　师不必贤于弟子 (3)似曾相识燕归来　小园香径独徘徊 7．补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)曾子曰：“ ________，任重而道远。________，不亦重乎？”(《论语》) (2)浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。____________，____________。(龚自珍《己亥杂诗》) (3)______________，小乔初嫁了，雄姿英发。______________，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。(苏轼《念奴娇　赤壁怀古》) 答案　(1)士不可以不弘毅　仁以为己任 (2)落红不是无情物