3.3植物激素调节学案.docVIP

3.3 植物的激素调节一、生长素的发现过程, 实验处理 实验结论 分析 达尔文实验 胚芽鞘具有________ 单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生________，当这种______传递到下部的伸长区时，背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲 ①和④为______组，②和③为______组，①②组中的自变量是________，③④组中的自变量为________________ 向光性可能与胚芽鞘的______有关 感受光刺激的部位在________，弯曲部位在____________ 詹森实验 胚芽鞘的尖端产生的______可以透过琼脂片传递给下部 与达尔文实验中的①②形成相互对照 拜尔实验 胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的______在其下部____________造成的 自变量为______________ 温特实验 胚芽鞘的尖端确实产生了某种促进生长的______，这种物质可由尖端向下运输，促进______的生长。温特将这种物质命名为________ 自变量为_________________ ,①温特实验之前的实验结论中不能出现“生长素”，只能说“刺激”。②证明“刺激”是“化学物质”而非其他信号，并对该物质命名的科学家是温特；提取该物质的是郭葛，其化学本质为吲哚乙酸，由色氨酸合成。③上述实验中都设置了对照，体现了单一变量原则。[想一想]　在叶、芽、根、发育的种子中提取生长素最理想的材料是什么？二、生长素的产生、运输、分布和作用,1.产生：生长素的主要合成部位是__________、叶和____________。2.运输 胚芽鞘、芽、幼叶、幼根中：生长素只能从 运输到 ，而不能反过来运输，此称为 ，是细胞的在成熟组织中：生长素可以通过韧皮部进行 运输 3．分布：各器官均有分布，但相对集中地分布于________的部分；老根(叶)____幼根(叶)；分生区____伸长区；顶芽____侧芽(填＞、＝、＜)。 4．作用 (1)两重性 ①低浓度______生长，不同器官对生长素的敏感程度依次为____________，幼嫩细胞敏感性____衰老细胞。 ②高浓度______生长，甚至杀死植物。 (2)顶端优势 ①现象：顶芽优先生长，______受到抑制。 ②原因：顶芽产生的生长素______运输，侧芽附近生长素浓度____，发育受到抑制。 ③解除：____________。 (3)生长素类似物 ①概念：具有与________相似的生理效应的化学物质。 ②应用：a.促进__________；b.促进扦插枝条____________；c.获得____________。 [想一想]　下列体现两重性的实例有哪些，有何规律？ 根的向地性；②茎的背地性；③根的背光性；④茎的向光性；⑤无子果实形成；⑥顶端优势；⑦除草剂去除杂草。 三、其他植物激素 [连一连] ①生长素通过促进细胞伸长、增大细胞体积促进生长，细胞分裂素则通过促进细胞分裂、增多细胞数目促进生长。 ②生长素有极性运输的特点，其他植物激素没有。 ③植物个体发育中各种激素协调作用。 ④促进果实发育——生长素，促进果实成熟——乙烯，两者不是一回事。 四、植物生长调节剂 1．概念__________合成的对植物的生长发育有______作用的________________。 2．优点容易合成、原料广泛、____________。 3．应用实例 (1)用________催熟香蕉、柿子等。 (2)用一定浓度的赤霉素溶液处理芦苇，使其纤维长度增加50%左右。 [判一判] 1．乙烯、乙烯利、生长素、2、4—D、萘乙酸都是植物激素(　　) 2．从真菌培养基中提取到赤霉素能肯定为植物激素(　　) 1．教材47页右边[相关信息]及下面问题和图3－4及下面问题。 2．教材49页[技能训练]——设计和评价实验。 3．教材50页[问题探讨]的曲线和讨论题。 4．教材51～52页[探究]尤其关注预实验和此类实验的设计思路——浓度梯度设置确定最适浓度。 5．教材54页第2、3自然段，分析植物激素之间的关系。 6．教材55页[资料分析]——激素类似物实践应用。 7．教材52页练习二拓展题；教材56页练习一中2和二中1；教材58页自我检测一中1，二知识迁移和四思维拓展。 能力提高 一、关于向光弯曲 燕麦胚芽鞘系列实验 以上实验均可设计相应对照实验，具体有： (1)图①②表明：光并未抑制胚芽鞘的生长(光未抑制促进生长的物质的合成)。 (2)图①③表明：光照不均匀(单侧光照)会引起胚芽鞘生长不均匀，即造成向光弯曲。 (3)图③④对比分析