修改药物化学说课详解.ppt

药物化学说课 课程定位 课程性质 《药物化学》主要研究化学药物的名称、化学结构、理化性质、体内代谢及寻找新药的基本途径的一门综合性学科。 课程定位 课程目标 课程目标 课程目标 师资队伍 1.知识结构：专任教师共3人，兼职教师1人。3人硕士学位，1人学士学位。 2.职称结构：1人副高级职称， 3人初级职称。 3.平均年龄：平均年龄35岁。 教材的选用 主选《药物化学》 主编 葛淑兰 人民卫生出版社 参考书 实践教学条件 就业岗位群 教学内容 教学内容 教学重点 教学难点 教学过程 学情分析 本班为高招班，相对初中生源班学生理解能力和动手能力比较强。 课堂教学应在基本知识概念讲授基础上、重点教会学生对基础知识和基本技能的运用，同时教会学生如何查找本学科相关资料。 教学方法 教学方法 讲授式教学 讲授药物化学基本理论和基本概念，如结构特点、理化性质、稳定性等。一般采用大班讲授，多媒体授课。 教学方法 讨论式教学 教学方法 实训教学法 通过“教师示范，学生观摩；学生操作，教师指导”的教学方法，做到边学习边观察，使现代化的教学手段与传统的教学手段相结合。 学习方法 倡导以“主动参与，乐于探究，交流与合作”为主要特征的学习方式。 通过自行查询资料、自主分组讨论让学生成为学习的主体，培养自主学习的习惯。 学习时宜以结构为中心，由结构联系性质、制备、作用、命名等知识，使学习内容互有联系，形成一个整体。学习中宜重视结构与性质的关系，并以结构、稳定性、鉴别之间的关系为学习掌握的重点。 单元授课模式——第三章　第四节　局部麻醉药  教学评价 考核方式与评价标准 教学反思 前景展望 药品关系到人民的生命安全，《中华人民共和国药品管理法》、《中华人民共和国药品管理法实施条例》等法律法规都对药品的生产、经营、使用和监管做了相应的规定。 随着国家对药品的日益重视，药品销售领域将需要大量的专业人才，我们应针对此重点讲授药品的临床应用。 进一步丰富教学资源，引进与企业接轨的仪器设备，使教学跟上行业发展的步伐。 加强“双师型”素质队伍的建设。 教学反思 教学反思 * LOGO 主 要 内 容 教 学 目 标 教 学 资 源 教 学 设 计 教 学 过 程 教 学 评 价 教 学 反 思 药学类专业 基础课程 药师 、执业药师 考试必备课程 教学目标 教学目标 有机化学 药剂学 桥 梁 药物分析 药理学 分析化学 无机化学 教学目标 能力目标 素质目标 知识目标 教学目标 ⑴掌握典型药物的名称、化学结构、理化性质和主要用途。 ⑵熟悉药物的化学结构、理化性质与稳定性、药物活性与作用特点之间的关系，把握其内在的规律。 知识目标： 课程目标 教学目标 （1）熟练药物的性质鉴别、稳定性考察、化学配伍禁忌等操作技能，培养动手能力。 （2）解决药物的制剂配制、分析检测、贮存保管、处方调剂及临床使用等方面出现的问题。 能力目标： 教学目标 具有良好的药学工作者应有的遵守规则、尊重他人职业道德和行为规范。 (2) 培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养团队精神、合作精神、创新精神。 素质目标： 教学目标 教学 资源 丰富的教学课件，可以使学生更直观 的了解教材中的教学重点，帮助学生学习 药物化学的思路。 教学 资源 教学 资源 与南昌大学一附院、江中制药集团等单位和企业合作建立校外实训基地 校内实验条件 校外实训基地 2间标准实验室和1间准备室 教学 资源 课程设计理念 教学设计 以药学行业的需求为起点，以工作过程为导向，以真实工作项目为载体，以岗位能力为目标，以校内双师教师和企业兼职教师为主导，以行动导向组织教学的课程理念。 各级医疗单位 从事药品调剂、临床用药咨询 药品经营企业 药品生产企业 从事药品营销、管理及用药指导 从事药品生产、检验等方面工作 教学设计 课时安排 理论 实践 三 年 制 高 职 药 学 专 业 总 课 时 64 节 理论课40节，实践课24节，实践课占总课时的37.5% 教学设计 教学设计 总论部分（第一章、第十二章、第十三章）：以药物的化学结构与生物活性的依存关系为主线展开，讨论药物体内、体外变化对药效的影响，深入分子水平探讨药物构效关系，介绍新药开发的基本思路、方法与技术。 教学设计 各论部分（第二章～第十一章）：根据药理作用或药效分章节，化学结构分类，以典型药物、常