概率统计第八章 方差分析.docVIP

第八章 方差分析 教学目的 使学员掌握单因子及二因子(包括无交互作用有交互作用的情形)方差分析的推断法，并能将其应用于教育与心理学等领域。 一、方差分析的基本原理 在工农业生产及科学研究中，影响产品质量与产量(或研究结果)的因素一般较多，例如影响农作物产量的因素就有种子品种，肥料、雨水等。影响儿童识记效果的因素有教学材料、教学法等。为了找出影响结果(效果)最显著的因素，并指出它们在什么状态下对结果最有利，就要先做些试验，然后对测试的数据进行统计推断，方差分析就是对实测数据进行统计推断的一种方法。 方差分析中，常称上述的因素为因子，用A、B、C等表示因素在试验中所处的不同情况或状态称为水平，例如因子A的r个不同水平表为A1,A2,……,Ar。 下面以一简例说明方差分析的原理。 例8.1 从小学入学新生中随机抽取20名学生作数学试验，将儿童均分为四组，分别用四种汉字识字教学法进行教学，一段时间后对他们进行统一测验，成绩如下： 教 法 A1 A2 A3 A4 学 生 成 绩 yij 74 82 70 76 80 88 80 85 83 84 80 73 70 76 82 76 74 80 73 82 希望通过试验数据推断：不同教学法的教学效果是否有显著差异？ 在上例中，只考虑了教学法这一个因子(记为A)对教学效果的影响，四种不同的教学法就是该因子的四个不同水平(分别记为A1,A2