新竹市交通安全教育多媒體教學學習活動設計校名新竹市.docVIP

新竹市交通安全教育多媒體教學 學習活動設計 校名：新竹市東區水源國民小學 設計者：張淑聲 單元名稱 我不飆車 適用年級 高 年 級 教材來源 新竹市「交通安全教育視聽媒體輔助教材影片」 時間 80分鐘（2）節 設計理念 飆車，對於部份青少年來說，有著追風競速的快感，更有著英雄不敗的幻覺，但是卻無風險意識及承擔後果的能力；不知或無知往往使青少年誤入叢林而無可挽回，如何解開思緒的叢林，一靠法律常識，一靠衛教常識。 本年度交通安全教育以衛教「車禍傷害」為主題，除聘請醫師根據力學原理解說來自車禍的各種傷害辦理教師研習，期使教師了解車禍傷害造成之後遺症，以指導學生從了解身體、認識身體並拒絕不安全行為外，更希望透過本光碟動畫之飆車行為由醫師解說飆車可能造成身體的各種傷害，如肝臟的破損，骨折、頸腰椎受傷成植物人之各種可能，使學生了解身體的脆弱及生命是無法重來的覺醒；畢竟，安全是回家唯一的路。 學生學習 條件分析 影片共分四段，包含：以flash動畫描述事故發生、以示意圖解分析案例、透過醫生專業解說醫療處理、心得啟示等四部份。 由於內容相當程深入，並探討飆車行為對人一生的長遠影響，因此較適合國小高年級或國中學生觀賞學習。 教學方法 觀看影片、反思、討論、動態評量 教學資源 「交通安全教育視聽媒體輔助教材影片」、單槍投影機、電腦 能力指標 健體領域 國小 5-2-2 判斷影響個人及他人安全的因素並能進行改善。 評估危險情境的可能處理方法及其結果。 國中 5-3-1 評估日常生活的安全性並討論社會對促進個人及他人安全的影響。 綜合活動領域 國中 4-4-2 分析人為和自然環境可能發生的危險與危機，擬定並執行保護與改善環境之策略與行動。 影片架構 1. 如果可以慢一點(flash劇場) 次主題1：故事發生 2. 事故產生注意事項 次主題2：事故傷害 3. 實際傷害處理 次主題3：醫療處理 4. 次主題4：心得啟示 單 元 目 標 1. 透過觀看影片，了解車禍事故如何發生。。 學習內涵與歷程 具體 目標 學習(教學)活動 教具 時間 評量 透過觀看影片了解車禍事故如何發 生 從影片中的故事省思自己與家人的『行』，是否符合安全 條件 探討社會中各種交通事故對每一個人生活 的影響 一、準備活動： 架設單槍、電腦，或準備電視及DVD，以便播放影片。 二、引起動機： 故事演出….. 事先安排幾位小朋友演出以下故事： 有一個阿嬷到廟裡拜神明，祈求神明保佑她的孫子平安，因為她的孫子買了一輛新摩托車，阿嬷十分擔心孫子的交通安全。經神明指示後阿嬷帶了一個平安符回家，要給她的金孫掛在摩托車上，以保平安。 金孫要出門了，阿嬷親自小心翼翼地將平安符掛在摩托車上，並叮囑金孫要小心騎車，金孫滿口答應，要阿嬤放心，然後『咻?? 說說你對這則新聞事件的看法。 結論 ：看看這張圖 欲速則不達，人生要走的路很長很遠， 千萬別貪一時之快，遺憾終身！ ---------第二節 結束-------- -------------本單元結束---------- 道具摩托車 平安符 神像 「交通安全教育視聽媒體輔助教材影片」第一主題：我不飆車 15分 影片6分鐘 討論9分鐘 共15分 影片 3分鐘 討論 7分鐘 共10分 影片 7分鐘 討論 30分鐘 3分鐘 口頭 問答 口頭 問答 口頭 問答 新竹市交通安全教育多媒體教學 學習活動設計 校名：新竹市東區水源國民小學 設計者：張淑聲 單元名稱 我戴安全帽 適用年級 高 年 級 教材來源 新竹市「交通安全教育視聽媒體輔助教材影片」 時間 80分鐘（2）節 設計理念 生命之所以美好在於有健康的身心完成精采的夢想。在台灣，高比例的民眾以機車為代步工具，騎乘腳踏車的學生也不在少數，如此大量機踏車族群行的安全是值得憂心的。如果，又未戴安全帽那怎麼禁得起萬一呢？尤其，有多數的學生在離開師長的視線後，安全的觀念即拋諸腦後，安全帽掛在腳踏車上，這表示學生對於師長的教誨並未深化、內化為理念，而由衷的為自己的安全把關。 本單元「我戴安全帽」即是希望學生透過動畫了解安全帽正確的使用方法，及未戴安全帽發生事故後，對身體各方面的傷害及未來的後遺症，期使學生透過本單元了解戴安全帽真正的用意，是在保護自己而非應付學校的檢查。 學生學習 條件分析 影片共分四段，包含：以flash動畫描述事故發生、以示意圖解分析案例、透過醫生專業解說醫療處理、心得啟示等四部份。 由於內容相當程深入，並探討飆車行為對人一生的長遠影響，因此較適合國