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新课程高考的变化及应对策略 北京教育科学研究院 基础教育教学研究中心 中学语文教研室 一、《2010年考试说明》与《2010年北京卷》 （一）2010年北京卷整体特点 1. 测试内容、能力要求、呈现方式、试卷结构大体保持稳定。 2. 试卷体现了新课程理念。阅读延伸题考查学生的探究能力，整卷主观表述部分增加；作文题体现出对思辨能力的更高要求。 （二）2010年北京卷各部分内容的基本特点 1.基础知识 体现“积累”、“应用”的课程目标要求 （1）积累素养 [例1] 1．下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是 A．摩擦力 供认不悔 对称（chèn） 穷源溯（shuò）流 B．一拉罐 转弯抹角 隽（jùn）永 令人发（fà）指 C．纪传体 多难兴邦 叨（tāo）扰 一气呵（hē）成 D．化装品 整齐划一 倾轧（zhà） 囤（tún）积居奇 （答案）C [例2] 4．下列有关文学常识的表述，有错误的一项是 A．《楚辞》是屈原、宋玉等人作品的总集，这些作品具有浓厚的楚地色彩，屈原的长诗《离骚》是其中的代表作。 B．白居易的《长恨歌》《琵琶行》是具有感伤色彩的叙事诗，他的《新乐府》则反映了较强的批判现实的精神。 C．《堂吉诃德》是意大利小说家塞万提斯创作的长篇小说，堂吉诃德这个人物形象既是滑稽的又是发人深省的。 D．举世公认的文学经典《哈姆莱特》，写的是丹麦王子哈姆莱特为父复仇的故事，该剧是莎士比亚四大悲剧之一。 （答案）C （2）应用素养 [例3] 2．下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是 A．在积极应对自然灾害的同时，人们强烈感受到吸取经验教训的重要性，希望在未来的日子里能防患于未然。 B．军事专家认为极超音速导弹是反恐战争中非常有价值的“猎杀者”，一旦锁定目标，恐怖分子就无地自容了。 C．设计人员必须严格执行上级部门的有关决议，“创意”只能在规定范围以内驰骋，不能信马由缰，这是设计人员起码的职业操守。 D．双方无论研究方法多么不同，只要根本目标不相悖，就总有殊途同归的日子，在认识事物的过程中有这样那样的分歧是正常的。 （答案）B [例4] 3．下列句子中，没有语病的一句是 A．记者近日发现，公园晨练的老年人中流行一种由松树精华做成的“神仙茶”，对这种带点儿树皮味的绿色茶剂赞不绝口。 B．挪威国宝级乐队“神秘园”将再度来京演出，实现了外国演出团在京演出超过7次的纪录，在其演出的艺术历程中也是唯一的一次。 C．连年亏损的美国《新闻周刊》正待价而沽，境内外华人都鼓动中国人出手收购，将这份引以为豪的美国期刊经营权收入囊中。 D．报告指出，中国及印度的一些跨国公司眼下正不遗余力地开拓国际市场，新加坡、俄罗斯等则紧随其后，国际市场的竞争格局在发生变化。 （答案）D [例5] 5．下列依次在①②③处填入的词语和句子，语意和衔接都最恰当的一项是 白莲水库是群山中的一座大型水库，最大的一条干渠通向山脚下的白莲浦， ① 着那里的苍生万物。白莲水库的水是绿蓝绿蓝的， ② ，触须沿途四散， ③ 着白莲浦方圆几十里的农田。 A．① 滋养 ② 流到渠里就一路变成白色游龙 ③ 浸润 B．① 养育 ② 变成白色游龙就一路流到渠里 ③ 浸渍 C．① 养育 ② 流到渠里就一路变成白色游龙 ③ 浸润 D．① 滋养 ② 变成白色游龙就一路流到渠里 ③ 浸渍 （答案）A 2.阅读 以读懂为基础，体现出对“感受、鉴赏、思考、领悟、拓展”等课程目标的素养要求。 （1）感受、思考与领悟素养 [例1] 13． 古 风（其三十九） 李 白  登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂晖①，浮云无定端。梧桐巢燕雀，枳棘②栖鹓鸾③。且复归去来，剑歌行路难。 注：① 徂晖：落日余晖。② 枳棘：枝小刺多的灌木。③ 鹓鸾：传说中与凤凰同类,非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。 结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。 （答案）要点：  ① 对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨  ② 对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满  ③ 对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤 （2）鉴赏 [例2] 16．下列对文章的理解，正确的两项是（4分） A．文章串联起作者生命中从故乡到异域的一些断片，运用了首尾照应寓情于物的手法。 B．第②段写作者故乡单调的房顶及同样单调的海景，凸显出家中海棠花晚霞般的绚烂。 C．作者虽然十分渴望“从现在起要仔仔细细地过日子”，但在实际生活中却未能如愿。 D．上世纪3