《细胞生物学》教案2014.05.doc

《细胞生物学》 任课教师 邵 玲 教授 短号：662816） 本课程的主要内容： 第一章 绪论 第二章 细胞的统一性与多样性 第三章 细胞生物学研究方法 第四章 细胞质膜 第五章 物质的跨膜运输 第六章 线粒体和叶绿体 第七、八章 细胞质基质与内膜系统；蛋白质的分选与膜泡运输 第九章 细胞信号转导 第一章 绪 论 本章教学目标及要求： 1. 掌握细胞生物学的概念； 2. 了解细胞生物学研究的基本内容、发展简史及其在生命科学中的重要地位。 教学重点： 细胞的发现，细胞学说的内容及其意义。 考核要求： 细胞生物学的概念，细胞的发现， 细胞学说的内容和意义。 第一节 细胞生物学研究的内容与现状 什么是细胞：细胞是生命现象的物质结构基础，生命是细胞所独有的运动方式，有了细胞才有完整的生命活动。 细胞 = 生命（生命特征） 1）早在1925年，生物学大师Wilson就提出：“一切生命的关键问题都要到细胞中去寻找，因为所有的生物体都是或曾经是一个细胞。” 2）我国高等学校在生物学的教学中，将细胞生物学定位为基础课程。 一、细胞生物学是现代生命科学的一门重要基础学科 生命体是多层次、非线性、多侧面的复杂结构体系，而细胞是生命体的结构与生命活动的基本单位，有了细胞才有完整的生命活动。 1、细胞生物学：是研究和揭示细胞基本生命活动规律的科学，它从显微、亚显微与分子水平上研究细胞结构与功能，细胞增殖、分化、代谢、运动、衰老、死亡，以及细胞信号转导，细胞基因表达与调控，细胞起源和进化等重大生命过程。 2、细胞生物学的研究对象－－细胞：1976年，在美国波斯顿召开了第1次“细胞生物学”会议，标志了细胞生物学的诞生。 3、地位：与分子生物学、神经生物学和生态学并列为生命科学的四大基础学科。细胞生物学与分子生物学相互渗透与交融是总的发展趋势。 4.当前细胞生物学研究中的三大基本问题： （1）细胞内的基因组是如何在时间与空间上有序表达的？ （2）基因表达的产物-主要是结构蛋白质与核酸、脂质、多糖及其复合物，它们是如何逐级装配成能行使生命活动的基本结构体系及各种细胞器？其自组装过程的调控程序与调控机制是什么？ （3）基因表达的产物-主要是大量活性因子与信号分子，是如何调节细胞最重要的生命活动（增殖、分化、衰老、凋亡）过程的？ 二、 细胞生物学的主要研究内容 （一）生物膜与细胞器 （二）细胞信号转导 （三）细胞骨架体系 （四）细胞核、染色体以及基因表达 （五）细胞增殖及其调控 （六）细胞分化及干细胞生物学 （七）细胞死亡（凋亡） （八）细胞衰老 （九）细胞工程 （十）细胞的起源与进化 第二节 细胞学 与 细胞生物学发展简史 1、细胞学： 利用光学显微镜对细胞的结构、功能和生活史进行研究，主要集中于静态描述。 2、细胞生物学： 利用光学显微镜、电子显微镜和分子技术等方法，从细胞的整体生命活动水平、亚细胞水平和分子水平对细胞和细胞器的结构与功能进行研究，以动态的观点来探索细胞的基本生命活动。 细胞生物学发展划分为以下4个阶段： 1、1665s-1830s，细胞发现和细胞学说的建立，以形态描述为主。 2、1830s-1930s，细胞学发展的经典时期。 3、1930s-1970s，电镜技术应用，细胞实验生物学发展时期。 4、1970s以来，DNA双螺旋结构的发现与中心法则的确立，进入分子细胞生物学时代。 一、细胞的发现 细胞生物学的变革和显微技术的改进息息相关。 ·1590年第一台复式显微镜。 ·1610年用显微镜观察昆虫。 ·1665年英国人Robert Hooke出版《显微图谱》。观察了软木，并首次用cells来描述“细胞”。 二、 细胞学说的建立及其意义 1、1838年Schleiden发表“植物发生论” ，认为无论怎样复杂的植物都由细胞构成。但他以free-cell formation理论来解释细胞形成。 2、1839年Schwann提出了“细胞学说”（Cell Theory) ；发表了“关于动植物结构和生长一致性的显微研究”。 ·Schwann提出： a.有机体是由细胞构成的； b.细胞是构成有机体的基本单位。但他也采用了的Schleiden细胞形成理论。 3、Cell Theory的基本内容: 19世纪30年代由德国的植物学家施莱登和动物学家施旺共同提出的。1） 细胞是有机体，一切动植物都是由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成；2）每个细胞作为一个相对独立的单位，既有它“自己的”生命,又对与其它细胞共同组成的整体的生命有所助益；3）新的细胞可以通过老的（已存在的）细胞繁殖产生。 4、通常认为施莱登（MJ. Schleiden）和施旺（T. Schwann）正式提出了细胞学说： ·实