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云南艺术学院文华学院艺术设计系授课教案 2013-2014学年 上学期 第 1周至第4 周 任课教师 田甲 课程名称 主题设计 授课对象 2010级环艺 教材目录 《建筑空间组合论》 彭一刚 著 《建筑：形式 .空间和秩序》 程大锦 著 《环境艺术设计的新视界》 李砚祖 著 《人居环境科学导论》 吴良镛 著 授课人数 120 教学目的 《主题设计》是环境艺术设计专业的重点学科。多元化的社会和个性化的需要对当代室内设计提出了新的要求，即室内空间要的表征已不仅仅局限于功能的意义，它还要具有场所精神和人文内涵，而通过主题空间的创造可以充分表达空间的文化特征，形成视觉上的冲击力和艺术上的感染力，藉此实现室内空间的品质追求。 第二章 室内设计程序与专业协调 第三章 空间概念 第一节 空间的形成 第二节 空间 第四章 室内空间设计 第一节 室内空间类型 第二节 室内空间的分隔方式 第五章 室内光环境 第一节 自然采光 第二节 人造光源环境设计 第六章 室内绿化设计 第一节 利用绿化组织室内空间的形式 第二节 公共空间绿化形式 第七章 室内设计的风格 第一节 传统风格 第二节 现代风格 第三节 后现代风格 第四节 自然风格 第五节 混合型风格 教 学 进 程 安 排 周次 教学主要内容 第一章 概论 第一节 环境艺术设计的含义 第二节 室内设计概念 第二章 室内设计程序与专业协调 第三章 空间概念 第一节 空间的形成 第二节 空间 作业（内容、要求、评分标准） 平面布置图 第四章 室内空间设计 第一节 室内空间类型 第二节 室内空间的分隔方式 第五章 室内光环境 第一节 自然采光 第二节 人造光源环境设计 作业（内容、要求、评分标准） 功能设置与交通流线分析 第六章 室内绿化设计 第一节 利用绿化组织室内空间的形式 第二节 公共空间绿化形式 作业（内容、要求、评分标准） 4）局部效果图 （3张） 手绘局部刨面要掌握施工材料和内部结构表达一致 注意平面交通流向合理分布 第七章 室内设计的风格 第一节 传统风格 第二节 现代风格 第三节 后现代风格 第四节 自然风格 第五节 混合型风格 作业（内容、要求、评分标准） 效果图训练作业4份 作业 完成4-5幅效果图作业 作业要求 能否掌握本课程的基本内容 能否按课程教学要求，按质、按量、按时完成作业 能否掌握科学的学习方法，并在完成作业过程中有所体现 评分标准 该课程每段的考核评定随堂进行，以任课教师的课题内容设计作业为主要对象。评定成绩以5分制记。由两部分组成：一部分由任课教师对学生整个学习过程进行评定（30%）：二部分由专业教师集体评分（70%）。 教学小结 用物质技术手段和建筑设计原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。这一空间环境既具有使用价值，满足相应的功能要求，同时也反映了历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因素。明确地把“创造满足人们物质和精神生活需要的室内环境”作为室内设计的目的。 1、室内设计需回归自然化：随着环境保护意识的增长，人们向往自然，喝天然饮料，用自然材料，渴望住在天然绿色环境中。高度民族化，只强调高度现代化，人们虽然提高了生活质量，却又感到失去了传统、失去了过去。因此，现代室内设计的发展趋势就是即讲现代化，又讲传统。 2、室内设计需整体艺术化：随着社会物质财富的丰富，人们要求从“屋的堆积”中解放出来，求各种物件之间存在统一整体之美。室内设计需高度现代化：随着科学技术的发展，室内设计师要学会采用一切现代科技手段，使室内设计达到最佳声、光、色、形的匹配效果，实现高速度、高效率、高功能、创造出理想的值得人们赞叹的空间环境来。 3、室内设计要高技术、高情理化：国际上工业先进国家的室内设计正在向高技术、高情感化方向发展。所以室内设计师需既重视科技，又强调人情味，这样才能达到高技术与高情感相结合。 4、室内设计讲求个性化：大工业化生产给社会留下了千篇一律的同一化问题。为了打破同一化，人们追求个性化。服务方便化：城市人口集中，为了高效、方便，国外十分重视发展现代服务设施。室内设计师在设计的过程当中要更强调“人”这个主体，以让消费者满意、方便为目的。新型材料广泛应用：随着新型建筑材料、室内装饰材料的快速发展，未来的家居将变得妙不可言。空间格局自由划分。随着人们生活水平的提高，住房的面积会呈大型化，原有小空间住房将逐步得到改造和重新装修。 现代室内设计原理，从创造出满足现代功能、符合时代精神的要求出发，强调需要确立下述的一些基本观点 。 活动核心 “