2015-2016年八年级语文上册 第一单元 第2课《周庄水韵》ppt课件 （新版）语文版.pptVIP

1、第三次游周庄描绘了什么景色？是按照什么顺序来写的？ 阅读第5、6自然段，讨论分析下列问题： 节日夜景 按照时间和空间的顺序 时 间 时间先后 空 间 岸上 河中 天上 地上 文中描绘了节日夜景下五彩缤纷的周庄，表现了改革开放后的人们幸福的生活，表达了作者的欣喜之情及对改革开放的讴歌之情。 1、这样的描写与作者所要表露的情感有何联系？ 2、作者为什么写三次游周庄，第三次为什么详写？ 作者多次游周庄水乡，这正表明了周庄景色情韵深深吸引着作者。有些景点单凭一次游览，浮光掠影，感受肤浅，难领悟其奥妙，体会其神韵。一次、两次、三次，仔细观赏，细细品味，才能多角度地领悟其境界之妙处。所以本文写了三次周庄水乡之游，感受越来越多，越来越深刻，所以第三次周庄游详写。 反复朗读课文第二部分 ⑴完成下表。 作者三次游览周庄的情景及感受 次　数 时间 观察角度 作者印象 景物特点 详略安排 第一次 第二次 第三次 ⑵作者前两次到周庄的感受不同，分别是： “水墨画”和 “版画”。两者有何不同？ 水墨画：指纯用水墨不着彩色的国画。（如图所示） 版　画：指用刀子或化学药品等在铜版、锌版、木版、石版、麻胶版等版面上雕刻或蚀刻后印刷出来的国画。（如图所示） NEXT 仲春雨中 冬天雪后 春夜旅游节 视觉（色彩） 视觉（色彩） 听觉（声音） 视觉（色彩） 水墨画 版画 如梦境 恬淡宁静 色彩鲜明 万般柔情 多姿多彩 略写 略写 详写 3、《巴东三峡》一文是按时间、空间的顺序来记叙，即按作者的游踪顺序来写的。 《周庄水韵》则是按照什么顺序来记述、描绘周庄优美景色的？ 本文是从不同季节、时间， 选择不同的景物，从多角度记述。 描写了周庄水乡的多姿多彩。 总 结 韵 古朴、宁静，清幽，柔美，多姿多彩……最主要指的是一份柔美。 2.作为游记,作者几游周庄?为我们描绘了哪几幅“水韵图画”? 烟雨迷蒙水墨画 冰雪融化的版画 水天一色梦幻图 对于如此美景，作者分别选择何时、何物、何角度来描绘“水韵”的？ 仲春 雨雾 色彩 冬天 雪景 色彩（黑白） 声音（如丝竹） 春夜 节日景象 色彩（多彩）姿态（多姿）声音（欢声） 归纳：从不同季节，选择不同景物，多角度描写“水韵”。 作者三游周庄，你觉得描绘最详细的是哪一次？抓住哪些具体景物，按什么顺序描绘“水韵”的？ 楼房，小街，彩灯，小河，花船，礼花……（水景） 岸上 水上 古镇尽头 天上 地上 归纳：按照一定顺序描写“水韵”（移步换景） 讨论：优美的景色应该用优美的语言来描绘，请找出文中能生动形象地描绘“水韵”的语言，品味其语言特色。（修辞、词语） 归纳：语言清新优美，比喻生动贴切。 修辞方法多样 1、? 拟人手法：“一支弯曲的木橹…悠然搅动“ “还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不动的木橹搅碎“ ————形象刻画出游客观赏美景悠闲自在的心情 2、比喻手法：“倒映在…犹如风中漾动的一还长长的彩绸” ————形象生动地写出周庄水面富有变化的美丽倒影。 “一幅画在纸上的水墨画” “像是一幅色彩对比强烈的版画” ————前句写出仲春中周庄给人以飘忽宁静、恬淡儒雅的感觉，后者形象写出雪后周庄令人目眩的色彩，蕴含凝重的历史韵味。 3、设问手法：“什么比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢” ————引起读者的思考——如何富有诗意？ 4、引用手法：“相看两不厌”（李白《独坐敬亭山》） ————写出行人与乘客之间双方看来都是动人的景象，营造一份和谐美 语言丰富具有表现为： 第一自然段：“悠然”、“搅”、“漾动” 第二自然段：“更富有诗意”的“更” 第三自然段：“大概” 第四自然段：雪融化的声音 2、你所得到的描写景物的方法有哪些？ 小结： 1、通过欣赏，你知道本文为何命名“周庄水韵”而不是“周庄水乡”、“古镇周庄” ……吗？ （1）选择典型景物，多角度描写。 （2）按照一定的顺序描写。 （3）运用生动准确的词语和恰当的修辞。 （水韵：水的情趣，水的韵律…… ） 整体水韵图画（1—3段） “小桥流水人家” 三次游历周庄时的不同水韵图画（4-6段） 第一次：烟雨迷蒙的水墨画 第二次：冰雪消融的动感版画 第三次：五彩缤纷的梦幻图 我阅读 我品味 古镇被飘动的雨雾笼罩着，……看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。 品味：对周庄在烟雨笼罩下所表现出来的一种朦胧美。 我阅读 我品味 “在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音，……细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅